Useful expressions评课稿

PEP五上 Unit2 Part A let’s spell 教学设计

明光市逸夫小学 马修玲

教材分析：

这节课主要是学习字母组合ee,ea在单词中的发音. 教学设计理念：

运用多媒体创设情境，把含有字母组合ee和ea的单词以一个主题公园的形式把这些单词串联起来，并利用发音规律拼读一些含有字母组合ee和ea的新单词。

教学目标：

1．知识目标

⑴．能听、说、读，写单词：feet,beef,meet,tea,read,eat. ⑵．能利用发音规律拼读一些含有字母组合ee和ea的新单词。. （3）能跟唱含有字母组合ee ea单词的 chant 2．能力目标

⑴. 培养学生利用发音规律巧记单词的能力；

⑵. 能掌握ee,ea在单词中的发音规律，能利用发音规律拼读一些含有字母组合ee,ea的新单词。

教学重点、难点：

1．重点：在创设的真实情境中，让学生听、说、读，写八个单词

2.难点：能掌握字母组合ee,ea在单词中的发音规律，能利用发音规律拼读一些含有字母组合ee,ea的新单词。

课前准备

1．本课时教学单词卡片。

2. 多媒体教学课件。

教学过程

Step 1: Warm-up Greetings: T:Boys and girls, What day is it today? Ss: It’s…

T:Let’s sing “ABC songs”

Step2:Presentation 1.教学含有ee字母组合的单词。

a（设计一个ABC字母主题公园，里面全是字母家族的成员。在一个摩天轮上面就是一个含有ee字母的单词专用活动场地，引出单词：feet, sheep, sleep, knee, tree, queen, three, teeth.）

b 用多种方式操练单词，总结ee字母组合在单词中的发音。

C Listen and number. D Chant: What can you see? Can you see the busy bee, high in the tree? Yes, I can see. 2,同法出示ea字母组合的单词，

A （活动场景由摩天轮转为旋转木马）呈现单词：

Tea, sea, eat, meat, read, teach, seat, team. B 操练单词，总结字母组合ea在单词中的发音

C Listen and circle. D Chant: Read, read, read! Please teach me, how to read? Step 3 Consolidation 阅读绘本故事“Three For the Tea”

Step 4 Homework 1, 熟读本课呈现的所有单词，掌握字母组合ee, ea在单词中的读法。

2，把chant和绘本故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

Unit2 Part A let’s spell

ee feet sheep sleep knee tree queen three teeth ea tea sea eat meat read teach seat team. 教学效果及反思：

本课时是一节语音教学课。在教学中，我利用多媒体创设情境，并运用chant辅助教学，教学效果良好。在本节课的教学中，我从以下方面进行教学：

1.注重分音节教学单词，通过拆分音节让学生体会字母组合在单词中的发音

2.注重以旧带新，运用发音规律认读新单词，提高学生的拼读能力。

3.灵活运用课外资源

本节课在呈现新课，巩固与练习环节我创设了主题公园的故事场景，我觉得起到了非常好的作用。

不足之处：

在教学细节和时间的把握上还要注意。

操练方式不够多样。