Recycle 1优秀教案说课稿

课题

Recycle 1 Read aloud 主备

柴艳婷

教学目标：1.能理解对话大意，能够用正确的的语音语调朗读对话。

2.能够通过学习对话复习巩固What’s in it? Who’s your friend? What’s her name? 等句型；综合运用1-3单元的词汇和句型。

3.能够在语境中理解Your bag is so heavy. I know. I don’t know. 等句子的意思，并能正确朗读。

4.加深学生彼此间的了解。

教学重点：帮助学生将1-3单元的中心语句融为一体，能在具体的情境中灵活运用。

教学难点：1.如何根据他人给的条件进行猜测。

2.单词well的含义和运用。

教学过程：

一、温故互查

1.课堂口语练习。

T: Hello，boys and girls. This is our new classroom. What’s in our classroom? Ss: One blackboard, …

T: What’s in your schoolbag? S1: …

S2: …

2. 复习游戏

批注

（1）用单词卡复习1-3单元的词汇和短语。

（2）I say you do. 教师把图片摆放在讲桌上，请一位同学当小老师发指令，其他学生做出动作。从而回顾Let’s do的内容。

二、情境导入

1.给小组发放纸条，小组内以话题开展对话。

三个话题：一谈论教室内物品；二谈论书包内物品；三谈论你的好朋友。

2.教师依次出现Read aloud部分的六幅情境图，帮助学生明白对话的大致意思。

【精讲预设】

3.播放本部分的教学录音，学生听完录音后小组讨论，回答下面问题：

What’s in the schoolbag? 4.播放录音第二遍，再次提出问题What kind of books in John’s bag? How many storybooks are there? 学生做记录并回答。教师拿出10本故事书，提问：Are they John’s storybooks? 学生回答, No, they are his friend’s. 5.小组内读对话，教师提出问题，Who is John’s friend? Is it Amy？学生从课本中找出答案， It’s Sandy White. 教师板书Sandy White,引导学生认读。

6.教师请学生自读对话，找出描述Sandy White的语句，

学生边回答教师边板书关键词： friendly, tall, short hair, big eyes, speak

English, English teacher。

7.教师出示Sandy White的图片，请学生用几句话来描述一下她。

8.播放录音并学生跟读。

9.分角色朗读对话，给对话配音。

10.小组比赛表演对话.

三、自我检测

1.再次播放完整的录音，然后出示六张打乱顺序的图片，请学生排序。

2.出示对话条，分发给各小组，小组内讨论排序。

四、巩固练习

做两导两练29，30页的相关练习。

五、拓展延伸

1.教师改动两处内容，请学生创编新的对话。

（1）将John书包中的物品改为：一本语文书、一本数学书、一本英语书和五本故事书。

（2）将John的朋友改为吴一凡。

2.以小组为单位表演新对话。

板 书：

Recycle 1 She speaks English well.(让学生理解well一词)

教学反思：

本课时的学习内容是前三个单元的汇总，通过Free talk引出有关学习用品、朋友的话题方面句型的复习，为本部分的对话做了铺垫，再通过多媒体教学形式分段教学对话，进一步巩固了所学句型，提高了学生的语言综合能力，让学习较熟练地掌握了所学知识。