Story timeppt课件教学实录

课

题

Unit3Asking the way 教学内容

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教学目标

1.能听懂，会说会读句子How do I get to...?Go along this sget on the metro/bus at ... Then,walk to/go along...Excuseright/left. 2.能熟练运用问路用语进行问路和指路

学情分析

教学重点

问路和指路用语比较难教学时多加引导

关于问路和指路用语

S:I’m on Mango Street. S:It’s on ...

教学难点

如何正确指路[来源:学#科#网Z#X#X#K]

教学方法

拼读法

两人一组，进行问路和指路活动，鼓励

学生尝试给出教学准备

录音机;ppt图片

不同的路线。

教

学

过

程

教

师

活

动

Step1 Free talk

1.和学生进行日常交流

Step2 Revision

1.和学生进行问答活动复习story time中的相关内容。

2.游戏复习相关单词

T：Well, boys and girls.Let’s play a game.Guess what is it?

It’s very big and opens seven days a week. Sometimes it closes very S:The cinema. late. People often go there when they have money. They can buy

anything they want there.

T:Have you got the answer?Yes, it’s a shop.(出示ppt)

Read after me. (两遍)

在用同样的方法复习其他几个词汇。

3.做一个发指令的小游戏。复习相关动词get on/off,turn left/right.

指

好Step3 Presentation and practice 出示书30页地图，教师先要求学生认读图上的路名和地点，学会

看地图，并确定自己所在的位置。如

T:Where are you? T:Where’s the cinema? 1.小组问答活动

教师安排学生

来源学科网ZXXK]2.师生问答

教师以路人的身份，向学生提问，检测学生的操练情况。

3.听听猜猜

教师描述路线，让学生边听边看地图，寻找目的地。

T:I’m on Grape Street.I go along Grape Street and turn right at the traffic lights.Then,I’m on Orange Street .It’s on my left.Where do I get? 4.教师板书问路和指路需要用到的句型，让学生认读句子。

教师安排学生两人一组，朗读表格中的句子，一人读问句，一人读答句。教师要提醒学生注意祈使句的结构和不同介词的用法。

5.看图指路

教师安排学生两人一组，完成书34页中checkout time 中的Point and say.本活动以学校为起点，目的地有五个，学生需先确定目的地在图中的位置，然后从学校出发，确定路线。

6.画画说说

教师要求学生画一画自己从家到学校的路线图，然后再说一说。

Step3 Consolidation 1.Do a summary

T: 本节课中，我们还进一步练习了有关问路的交际用语。当我们想问路时。我们可以问：

Can you tell me the way to …?或者How can I get to the …? 告诉别人沿着街往前走，在哪里转弯，可以说：

Go along this street, and turn …

at ...

建议别人做几路车、在哪站下车，你还可以说：

You can take bus No….and get off at the …stop. 当别人向你表示感谢时，别忘了说声：That’s all right. You are welcome.

板书设计

教后反思