C教案教学设计导入整理

Unit 2 My favourite season教学设计

第六课时

一、教学内容

C Story time 二、教学目标

1. 能够解决读后问题；能够在句式结构的提示下写出自己喜欢的季节及理由。

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。

3. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

三、教学重难点

1. 能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有词组。

2. 能够在教师的帮助下总结特殊疑问句的用法。

四、教学准备

多媒体课件、课文情景动画、磁带、录音机。

五、教学过程

Step 1 Warming-up 转盘游戏

教师制作一个转盘，在转盘不同区块写出不同季节，转到哪个季节则代表喜欢的是哪个季节，活动中运用句型

Which season do you like best? Why?进行问答。

Step 2 Revision

1. 出示本课

Part A Let’s learn/Part B Let’s learn 情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。

2. 教师出示主情境图，复习本单元重点句型。

3. 学生以小组为单位分角色表演本单元两篇“Let’s talk”课文。

Step 3 Presentation 1. 复习Let’s check (1) 在听之前，先让学生阅读课文中所给句子，然后播放录音，学生了解对话

大意，记录关键词。

(2) 教师第二次播放教学录音，学生完成句子填空。师生一起核对答案。

(3) 教师第三次播放教学录音，请学生复述听到的句子。

(4) 学生根据自己的实际情况，自创对话，进行交流。

2. 复习Let’s wrap it up (1)

学生自主用适当的疑问词完成对话，师生一起核对答案。

Answers: Why Which When What Where (2)

学生观察这些词的特点，师生一起总结：

这些词都是疑问词，都是以

wh 开头的。它们用来询问原因、时间、地点等。

(3)

教师出示一首特殊疑问词歌谣。

w, w

真神奇，问出许多大问题。

what, what,

问“什么”，

when, when,

问“时间”，

where, where,

问“哪里”，

which, which, “哪一个”，

why, why, “为什么”。

教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

Step 4 Consolidation and extension 学习Story time 1. 教师简单介绍故事背景：Zoom and Zip meet a koala from Australia. It is Christmas today. They’re talking about Christmas Day with the koala.

2. 教师播放录音，学生初步感知故事内容。

3. 教师播放课文动画，学生观看后，回答问题：

(1) What does koala usually do on Christmas Day? (2) Why does Australia never have snow for Christmas? (3) Which season does koala like best? Why? Answers: (1) He usually goes to the beach and swims in the sea. (2) Because Christmas is in summer in Australia. (3) Summer. Because he likes sunny days. 4. 教师播放课文录音，学生跟读。（提醒学生模仿录音中语音、语调）

5. 学生在三人小组内分角色表演故事。教师可挑两组学生上台表演。

Step 5 Summary 教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

六、课后反思