8,9的乘法口诀优质课教案

8、9的乘法口诀

孙建强

教学目标：1、让学生理解并掌握编8、9的乘法口诀的过程

2、学生会用8、9的乘法口诀进行乘法计算

教学重点：利用8、9的乘法口诀进行乘法计算

教学难点：编8、9的乘法口诀的过程

教学过程：

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你们最喜欢片中的哪些动物呢？

生：海豚、金鱼、乌龟、螃蟹……

师：这节课老师将螃蟹带到了我们的课堂，请看。（大屏幕出示1只螃蟹图）现在我们一起来数一数1只螃蟹有几条腿。

生：8条

师：那么我们现在数螃蟹的腿应该几条几条的数呢？

生：8条8条的数

师：说明1只螃蟹，它的腿就有1个8 师：那么2只螃蟹，就应该有几个几呢？

生：2个8 师：2个8是多少

生：2个8就是16 师：3只呢？4只呢？

生：3个8、4个8 师：那么5只、6只……9只会统计吗？

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生：会

师：请完成题单上的内容

（学生独立完成，然后再在班级汇报，最后集体订正）

师：刚才同学们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你们能根据它说出乘法算式吗？

生：能，8×8=64 师：积是怎样算出来的呢？

生1：八八六十四（这位同学很棒，养成了提前预习的习惯）

生2：7个8就是56，8个8就比7个8多一个8，就是比56多8，等于64。（学生如果回答不出来，教师加以引导）

师：9只螃蟹几条腿？怎么列式呢？

生：9×8=56

8×9=56

师：你是怎样算出结果的呢？

生：8个8就是56，9个8比8个8多1个8，所以它的积也比56多8. 师：说得太好了，你们会编这两个算式的口诀吗？

生：会

生：八八六十四

八九七十二

师：同学们编得很好，这就是我们今天要学习的8的乘法口诀（板书）

师：现在我们来观察一下8的乘法口诀有什么规律？

生：每句口诀里面都有8，口诀是从1-9的，后一句口诀的积比前一句的积大8. 2

师：同学们观察得真仔细。那么你们能够编9的乘法口诀吗？

生：能

师：（出示9×9=

）

生：81 师：是怎么得来的呢? 请以小组为单位，进行合作交流。

生：（通过小组交流后，汇报）9×9表示9个9相加，它比8个9多一个9，就是比72多9（即72+9=81）所以，9×9=81 师：说得很棒。那么你能够编一编这个算式的口诀吗？

生：能

师：（出示关于9的所有口诀，并且齐读）

师：乘法口诀学来干什么呢？

生：做乘法算式

师：那好，我们现在就来做做乘法算式。教师出示例2，学生完成。

师：刚才这些算式，你们是通过什么计算出来的呢？

生：乘法口诀

师：那么说明乘法口诀重要吗？

生：重要

师：既然重要，那么怎么才能更好的记住这些口诀呢？我们现在来做一个游戏吧？你们喜欢做游戏吗？

生：喜欢

师：那好，请伸出你们的双手，一起来做手指游戏。（学生一起跟着做，然后自己在做一遍）现在老师来考考你们？准备好了吗？

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生：准备好了（教师说，学生比手势）

师：请完成练习2,。分别把9乘1-9的积圈起来，再找规律。

生：（1）几乘9，积就是几十少几。

（2）积的十位上的数加上个位上的数都等于9。

（3）从上往下看，积的个位上的数字依次减少1，十位上的数字依次增加1。

（4）引导学生发现9乘1比10少1,9乘2比20少2……9乘9比90少9 练习36页1题、6题

小结：本节课你学到了你们？

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