4的乘法口诀教学设计｜教案在线预览

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表内乘法（一）《4的乘法口诀》教学设计执教：王小芳教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记4的乘法口诀。2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点：经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：4的乘法口诀

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2018-04-11 17:23:00

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学校：平昌县江口第二小学

4的乘法口诀教学设计

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2018-04-11 17:23:00

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关键词：4的乘法口诀教学设计

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表内乘法（一）

《4的乘法口诀》教学设计

执教：王小芳

教学目标：

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记4的乘法口诀。

2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。

教学重难点：

经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学准备：课件、教具、图片等。

教学过程：

一、课前准备：

二、复习旧知、引入新课：

（一）拍手游戏——背口诀。

（二）对口诀。

1、师生对口诀（播放课件）。

2、引入新课（播放课件）。

板书课题：4的乘法口诀

三、学习新知

（一）学习4×4的乘法口诀（播放课件）。

1、观察（播放课件）。

2、贴表格。

3、分组讨论。

4、板书：4个4

4+4+4+4=16（个）

5、归纳：（播放课件）。

4个4

4×4=16

6、编口诀：四四十六。

7、设问：四四表示什么？十六表示什么？

8、读口诀。

（二）学习4×5的乘法口诀（播放课件）。

1、观察（播放课件）。

2、填表格。

3、讨论，得出答案“20”。

4、归纳：（播放课件）。

5个4

4×5=20

5、编口诀：四五二十。

6、设问：四五表示什么？二十表示什么？

7、读口诀。

（三）学习4×6的乘法口诀（播放课件）。

1、观察（播放课件）。

2、填表格。

3、讨论，得出答案“24”

4、归纳：（播放课件）。

6个4

4×6=24

5、编口诀：四六二十四。

6、设问：四六表示什么？二十四表示什么？

7、读口诀。

（四）观察表格、探索规律，完成表格。

（五）学习4×7的乘法口诀。

1、观察（播放课件）。

7个4

4×7=28

2、编口诀：四七二十八。

3、设问：四七表示什么？二十八表示什么？

4、读口诀。

（六）学习4×8的乘法口诀（播放课件）。

1、观察（播放课件）。

8个4

4×8=32

2、编口诀：四八三十二。

3、设问：四八表示什么？三十二表示什么？

4、读口诀。

（七）学习4×9的乘法口诀。

1、观察（课件）。

9个4

4×9=36

2、编口诀：四九三十六。

3、设问：四九表示什么？三十六表示什么？

4、读口诀。

（八）游戏找朋友：

1、老师讲游戏规则。

2、师生互动。

（九）说一说（播放课件）。

分别出示“32”、“20”找口诀：“四八三十二”和“四五二十”。

四、巩固口诀：

练习：小动物过河。

五、课堂活动：

（一）摆小棒。

（二）填算式（播放课件）。

（三）说口诀：三四十二。

（四）小游戏（出示教具）。

六、探究活动：

亲子活动：课后卡片游戏（下节课准备活动）。

关于本教案的常见问题

Q：4的乘法口诀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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