6和7的加减法第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

一年级数学上册第五单元《6和7的加减法》教案学科课题数学单元第五单元课时课型第3课时练习6和7的加减法1.理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。教学目标2.在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。3.在活动中体验成功的快乐。教学重点：理解加减

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 07:17:00

来源学校

学校：禄劝县茂山镇东屏小学

6和7的加减法第二课时教案

未知

2018-04-27 07:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6和7的加减法第二课时教案

正文

一年级数学上册第五单元《6和7的加减法》教案

学科

课题

数学

单元

第五单元

课时

课型

第3课时

练习

6和7的加减法

1.理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。

教学目标

2.在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。

3.在活动中体验成功的快乐。

教学重点：理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相教学重难点

关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。

教学难点：理解算理，学会应用。

教具准备

课件

教学过程

（一）以旧引新

1．看图列加减算式。

二次备课

2．听写口算。

4＋3＝

2＋5＝

3＋3＝

7－6＝

6－3＝

1＋5＝

7－3＝

6－4＝

1＋6＝

7－0＝

【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，并让学生进

一步的理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题列出“一图四式。”在让学生说出得数的同时，说一说自己的算法，不仅可以体会算法多样化，还可以提高学生的语言表达能力。

（二）基础练习

1．同桌合作，哪两张点子图合起来是6？并说一说算式。

预设：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。

2．独立完成，哪两张点子图合起来是7？并写出算式。

预设：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。

3．做找朋友游戏。

把算式、得数分别发给学生，拿算式的学生去找拿得数学生，或者拿得数的学生去找拿算式的学生，并要说：我的朋友在哪里？相应的学生要说：你的朋友在这里。

【设计意图】让学生独立完成同类的题目，以检查学生对知识的掌握情况，同时达到了复习6、7的加减法的目的。

（三）活学活用

1．完成教材第6题。

（1）先让学生独立完成学习内容，由组长进行判断。

（2）出示转盘，让学生说得数。

2．独立完成45页第11题。

学生之间进行判断。

3．合作完成44页第9题。

抽卡片说减法算式。比如，两位学生分别抽出2和7，说出减法算式7－2＝5。

4．完成45页第10题。

计算比赛，看谁算得又对又快。

【设计意图】通过游戏让学生在轻松的氛围下巩固6、7的分解、组成，并优化算法,为学生进行6和7的口算练习做准备。通过计算比赛，让学生熟练掌握1～7的加减法计算。

（四）挑战自我

完成教材45页第12题。

1．学生独立完成后在组内进行展示。

2．在全班进行展示。

【设计意图】通过观察得出规律，加深学生对加减法含义的理解，培养学生分析问题的能力和细心观察善于思考的良好习惯，为后面学习6和7的解决问题做准备。

（五）归纳梳理

这节课我们练习了有关6和7相关的加减法知识，在看图解决问题时有什么困难吗

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6和7的加减法第二课时教案