C优秀教学实录

Unit 6 work quietly C .Story time 学情分析: 在本单元的前五课时中，学生已经学习了运用现在进行时来询问并回答某人正在做某事，运用祈使句讨论行为规范。本课时运用有趣的故事来复习巩固本单元所学语言，要求学生能借助图片读懂故事，表演故事。 教学目标： 1、通过阅读故事复习巩固本单元所学语言。 2、能够理解并朗读故事，表演故事。 3、养成良好的在公共场合规范自己的习惯。 教学重点： 1、复习巩固本单元所学语言。 2、理解，朗读故事。 教学难点：

理解并表演故事。

教具准备：多媒体课件 ,爆米花，单词卡

教学过程： 一、复习引入 1、播放本单元歌曲School Days,师生合唱。 2、Golden Eyes.快速读出移动的词组。 3、教师说出正在进行的动作，如“I’m writing in class“学生给出建议“work quietly”…

二、呈现 1、播放电影金刚的片段引出film,带读学习film 以及词组see a film. 2、教师说“I love the film.”问学生Do you love the film?要求说出完整的回答“Yes. I love the film.”然后单独多问几个学生。“I love the film,because it’s so exciting.”

出示图片

配合老师的表情动

作，学生理解exciting的意思，并和老师一起边跳起来边兴奋地说句子，然后指名学生说。

3、

”Look,the film is about a gorilla”，引出gorilla,带读学习。问学生“What is the gorilla like?”,引导学生说出“It’s so big and strong.”老师做动作带读“It’s so big and strong.”，指名几个学生边做动作边读句子

。老师接着问“What’s the gorilla doing?”,指名学生回答“The gorilla is eating a banana.” ,全班一起做动作读句子。 4、“When you see a film,what do you often eat . “出示图片，学习popcorn. 出示爆米花，一个一个请学生说出“What’s this?”. 5、教师拍桌子，拍手并问“what’s that noise?”

学习noise。拿出爆米花吃出响声，然后问学生“what’s that noise？

”最后给出答案“I’m eating popcorn.”带读句子，然后请几名学生边吃爆米花边说“I’m eating popcorn.” 6、学生打开书本，边听录音边浏览课文回答问题“Where are zoom and zip?””What is the gorilla doing？”“Why is the tiger angry?” 7、两人一组结对表演第五幅图片的内容。”shh,talk quietly!”“Sorry” 8、‘’Now zoom and zip are quiet,but what happens next?”学生观察

第六幅图片回答“The floor is not clean.””What is the sign saying”学生回答“keep clean” 9、学生观看视频模仿跟读，教师带读，学生齐读，男女读。 10、小组内练习表演对话，学生戴上头饰上台展示。 三、操练 1、电影院里还会有什么标语？各抒己见 2、小组内编一个类似故事 ，上台展示。 四、总结：灌输公共场合要遵守规则

板书设计 film gorilla noise popcorn exciting sign