B教学设计

课题

Unit Three At the Zoo

课时

5 B Let’s learn/Let’s do 1. 能够听、说、认读short, long, small, big等单词。注意告知学生它们是两对反义词，引导学生发现short的两重意义：“短”和“矮”。

2. 能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。

3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作

４.

呼吁学生保护动物

词汇：short, long, small, big

句型：It has …

教学目标

教学重点

教学难点

Step1 Warm up 1.

师生常规问候，并复习Let’s do1的小诗。

Step2 Lead in 1.

导入Main scene情景再现, 带领学生一起进入动物园，学生复习。

2.

复习单词thin，fat, short, tall，并套入句型Look at the…It’s …进行练习。

Step3 While-learning 1.

词汇呈现

Let’s learn 出示一对大象图片教学big, small.

出示一对蛇的图片教学long, short. 让学生感知它们是两对反义词。并结合Let’s do的活动巩固新单词。

Let’s do （1）

播放录音，学生感知。

（2）

学生听录音，跟老师一起做动作。

（3）

师生一起边说边做动作。

（4）

分组操练，并请个别学生操练。

（5）

播放录音全班一起操练。

２.呈现It has …句型。

（１）利用大象的图片及肢体语言引导学生说出新句型It has…

Ｔ：Ｉｔ

ｈａｓ

ａ

ｎｏｓｅ．Ｉ

ｔ＇ｓ

ｌｏｎｇ．

Ｓ：Ｉｔ

ｈａｓ

ａ

ｌｏｎｇ

ｎｏｓｅ．

Ｔ：Ｉｔ

ｈａｓ

ａ

ｔａｉｌ．

Ｉｔ＇ｓ

ｓｈｏｒｔ．

Ｔ：Ｉｔ

ｈａｓ

ｔｗｏ

ｅａｒｓ．Ｔｈｅｙ

ａｒｅ

ｂｉｇ．

Ｔ：Ｉｔ

ｈａｓ

ｆｏｕｒ

ｌｅｇｓ．ｔｈｅｙ

ａｒｅ

ｓｈｏｒｔ．

Ｓ：Ｉｔ

ｈａｓ

ｓｈｏｒｔ

ｌｅｇｓ．

（２）ｐｒａｃｔｉｓｅ

出示两道图片选择题，让学生判断。

Ｉｔ

ｈａｓ

ａ

ｓｈｏｒｔ

ｔａｉｌ．

Ｉｔ

ｈａｓ

ｓｍａｌｌ

ｅｙｅｓ．

（３）Ｐｒａｃｔｉｓｅ

教师给每个四人小组发一套动物图片和两张练习的表格，学生分组讨论，在符合动物特征的句子前打勾。并学会用Ｉｔ

ｈａｓ

描述动物。

示例：Ｌｏｏｋ

ａｔ

ｔｈｅ．．．

Ｉｔ＇ｓ．．．

Ｉｔ

ｈａｓ．．．

（４）学生分组展示讨论结果，全班交流。

Step４Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ

教师播放一段关于保护动物的小视频

，呼吁学生保护动物，爱护动物，实现本课情感目标。

总结本课所学内容。

Step５

Ｈｏｍｅｗｏｒｋ

１.复习单词short, long, small, big ２.画一幅自己喜欢的动物图片并用It has …描述。

板书设计：Ｕｎｉｔ

３

Ａｔ

ｔｈｅ

ｚｏｏ

ｂｉｇ

ｓｍａｌｌ

Ｉｔ

ｈａｓ．．．

Ｇ１

Ｇ２

ｌｏｎｇ

图片

图片

ｓｈｏｒｔ

天马学校小学部集体备课设计表

Lesson F What’s He 课2 课题

个人备课

Like? 时

能比较灵活地应用询问他人外貌及性格

的句型“What’s she/he like?及其答语教学目She/He is…。

标

能用所学的语言简单地与人谈论认识的朋友。

教学重句型“What’s she/he like?及其答语点

She/He is…。

教学难句型“What’s she/he like?及其答语点

She/He is…

Step1 Greetings 师生问候，复习上节课学过的单词，句型。

Step2 Magic box 教学单词Chinese 将Chinese带入句子练习。

She is our Chinese teacher. He can speak Chinese.

Step3 Let’s talk 初步感知，学生听录音回答问题。

Q: Who are they talking about?

A. Ting Ting

B. Her mother

C. English teacher

D.Chinese teacher 2. 再听录音，进一步理解对话。

用恰当单词描述英语老师外貌特征：

handsome-ugly

blue eyes-black eyes

old-young tall-short 3.再听录音，完成Workbook中T/F 判断题。

4. 对话练习

1)师生练习

2)学生分组练习

5. Role play

Step4

1.完成Workbook中的Ask and anster。

2.完成Listen, match and write。

Step5 总结本课所学的内容，布置作业。

板书设计：

作业设计：

教学反思：

天马学校小学部集体备课设计表

a 课1 课题

个人备课

时

通过本课的学习要求单词

tree,bloom,think四会，a wonderful view

要求能听懂，会说和整体认读。

能较熟练掌握感叹句What a…的表达教学目法。

标

巩固含有字母组合-ell,-en,-es/ess和-et单词的发音规则。

帮助学生欣赏小诗，培养其热爱大自然的意识。

教学重tree,bloom,think，a wonderful view 点

感叹句What a…的表达法。

Lesson G What Wonderful view!

教学难

tree,bloom,think，a wonderful view 点

感叹句What a…的表达法。

Step1 Greetings

Step2 Magic box 教学单词tree,bloom,think

Step3 句型教学

教学感叹句What a…

教师复习巩固单词fat 教师拿出一些图片，如big bear, small cat, green tree, red rose, 要求学生用句型What a …进行练习。

Step4 教学小诗

听录音理解小诗，完成workbook中的练习。

进一步学习小诗。

再听录音并跟读。

朗读并表演。

仿编小诗

Step5 完成教材中look，listen and write

Step6 复习本课，布置作业。

板书设计：

作业设计：

教学反思：