B教学设计第一课时

PEP版小学英语四年级上册

Unit3 My Friends PartB Let’s learn教学设计

课

题

课

型

教学方式

My friends 单词课

任务型方式

备课时间

授课时间

授课教师

2017.10 2017.11 宋翠翠

课标要求与分析

PEP小学英语以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力，坚持兴趣第一的原则。整堂课将紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过创设“交友”的情景，让学生大胆说英语。通过玩游戏、猜一猜等方法来激发学生学习英语的兴趣。 教材分析

本单元的重点是能够运用简单的词和句子来描述自己的朋友。本节课的内容具有“承上启下”的作用：“承上”是指本节课是建立在我们已经学过的Part A内容的基础上，并对这些内容进行进一步的巩固和复习;“启下”指的是本节课是Part B部分的第一节课，学好本节课对Part B部分乃至整个单元都具有非常重要的作用。

学情分析

本节课的教学对象是已经学过一年英语的小学四年级学生，这个阶段的学生天真活泼，好奇心强，又具有较强的模仿能力。但另一方面他们的词汇量缺少，而且对于发音比较难的单词容易出现发音不到位或不准确的情况。因而，我们在教学过程中要注意培养他们的学习情趣来增加他们的词汇量和提高他们运用英语的能力。本节课的课题性质是新授词汇课，所以更应注意这一点。

重、难点：重点：听、说、认读短语long hair

short hair

a green bag

blue glasses brown shoes 难点：glasses的发音；短语的灵活组合。

教学目标：

听、说、认读短语long hair

short hair

a green bag

blue glasses brown shoes 听、说、认读句子My friend has blue glasses.It’s Wu Yifan.His glasses are blue.

教学流程：

一、warming-up/review （预设5分钟）

1.sing a song

Colour song(review colours) 2.复习三年级下册第三单元的表示形状的反义词。

3.free talk Talk about your friends.He’s...She’s... （设计意图：组织教学，集中孩子们的注意力，同时又为本课的学习作铺垫。）

二、Presentation（预设15分钟）

1、借助前面的free talk 教师：I have a good friend.She’s tall.She has long hair.But I have short hair.（指着自己的头发）从而引出long hair、

short hair小组间练习。

2、Look!This is Amy .She’s our friend .呈现Amy的图片。教师指着Amy的鞋子，领读shoes.What colour is it ?It’s brown.引出brown shoes. 课件上呈现不同颜色的鞋子，让学生试着颜色单词和shoes 的组合。小组内互相说说彼此的鞋子。http://www.xkb 1

1.com

3、Look!This is Wu Yifan. .He’s our friend ,too.呈现Wu Yifan的图片。教师指着

Wu Yifan的眼镜，教读glasses.强调es的发音。His glasses are blue.强调blue glasses. 4、指着班里某位同学的bag，a green bag.小组内说说彼此的书包颜色。

5、打开课本28页，让学生跟读短语。

（设计意图：看课件,对单词有了初步的了解.通过提问让学生思考并回答,提高学生的语言表达，能力反复听录音跟读单词。）

三、Practice（预设10分钟）

教师利用本部分内容，简单描述一个人的外貌，小组内讨论画出大体轮廓。

（设计意图：通过听得训练，巩固本课的重点单词和句子，既强化了重点又弱化了难点。）

四、综合运用（预设10分钟）

教师出示Sarah’s friends:Kate,James,Ben,Ann的画像，让学生们以小组为单位，自选一位人物进行练习。

汇报展示：小组同学描述人物，其他小组猜出是哪位人物形象。

（设计意图：孩子们喜欢表演、在表演中，来练习本节课的重点,提高孩子们学习的兴趣。）

五、Homework 用英语描述自己的一位朋友给家长听。

（设计意图：通过作业达到“学以致用”的效果）

六、板书

Part B Let's learn

long hair short hair blue

glasses brown

shoes

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