活动记录优秀教案设计

活动记录——《温度计及其制作》教学设计

长安美林小学：杨慧婵

一、

教学目标

（一）

过程与方法

1、

2、

能正确使用温度计测量水温。

将STEAM教学理念和方法运用到科学教学当中，引导学生学会简易温度计的制作方法。

（二）

知识与技能

1、

知道温度计的正确使用方法及使用过程中的注意事项。

2、

知道用温度计可以准确测量出物体的温度。

3、

了解常用温度计的制作原理——液体的热胀冷缩。

（三）

情感、态度与价值观

1、

培养学生对科学研究的兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。

2、

提高学生动手制作的能力。

二、

教学重点

温度计的使用方法及其制作方法

三、

教学难点

制作简易温度计，了解温度计的制作原理。

四、

教学准备

冷水、温水、温度计、红色水、冷水标签、温水标签、制作简易温度计材料等。

五、

教学过程

（一）

复习导入

师：同学们，上节课我们学习了常用温度计的构造，谁来给大家说一说温度计的主要构成部分。

生：温度计主要由玻璃管、玻璃泡、液柱、刻度构成。（师板书课题：温度计）

生边回答，教师边板书温度计的主要构成部件。

师：温度计各部分都有什么作用呢？

生回答。

师：这节课我们继续学习关于温度计的知识，并尝试着自己制作一支简易温度计。

（二）

探究新知

活动一：正确使用温度计

1、师：老师准备了一杯热水，哪位同学想来帮大家测一测水到底有多少度？

一位学生测量热水的温度，其他同学观察，并说一说哪些地方做的好，哪些操作不合理。（探讨温度计的正确使用方法）

生1：使用前先用手试一试水温，估计一下热水的温度；

生2：测量过程中玻璃泡要完全浸没在被测液体的中心位置，玻璃泡不能碰到容器的底部和侧壁；

生3：等液柱不再上升或下降时再去读数；

生4：读数时，视线要与液柱顶端液面保持水平，不能俯视或仰视（教师画图解释俯视读数偏大，仰视读数偏小）；

生5：测量过程中温度计要保持垂直；

生6：测量前要检查温度计的量程和完好性；

……

2、师生一起总结温度计的使用方法及注意事项，可以让学生复读一遍。

活动二：制作简易温度计

1、师：学会了温度计的使用方法，同学们可以试着动手制作一支简易的温度计。

2、生讨论制作方法并汇报。

3、师生共同探讨制作过程中注意事项，如：小瓶中红色水加多少合适；吸管应插到什么位置；瓶盖应该盖紧等。

3、

小组合作制作简易温度计，教师巡视指导。

活动三：测量冷水和温水的温度，并做好标识。

1、

学生使用煤油温度计测量两杯水的温度，并对应贴上冷水和温水标签。教师巡视指导。

2、学生说一说先测量热水温度还是先测量冷水温度更合理，误差更小。

3、教师总结学生操作过程中，温度计使用不当的地方，并做正确演示，纠正指导。

活动四：使用自制简易温度计，探究温度计制作原理

1、

将煤油温度计和自制简易温度计同时放入冷水和温水中，观察温度计液柱的变化情况。

2、

学生汇报：在冷水中，两支温度计的液柱都会下降，在温水中两支温度计的液柱都会上升……

3、

师生探讨并总结温度计的制作原理。（师板书：温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的。）

师：说一说日常生活中哪些地方使用了温度计？

生回答。

（三）

师生共同小结本节课知识

说一说本节课都有哪些收获？

（四）

作业布置

课后比较温度计和体温计的不同点和相同点。

六、

板书设计

温度计及其制作

温度计的结构：

主要包括：玻璃管、玻璃泡、液柱、刻度

温度计的制作原理：

利用液体热胀冷缩的原理制成。