1 我在成长优质课教案设计

一单元

1、我在成长

课型

主备教师

新课

课时

负责

领导

一课时

科学探究：能够收集从出生到现在的成长证据；会测量身高和体重，并绘制身高、体重曲线图。

科学知识：知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；了解人体生长发育有两个生长突增期。

情感态度与价值观：意识到证据在得出结论中的重要性；学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

了解自己从出生到现在发生的主要变化。

正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图。

在你生长发育的过程中都发生了什么变化？

自主探究、动手操作、合作讨论

教学活动

1、课件创设情境，初步感知成长：猜猜他是谁？(课件出示几组明星或是同学们小时候的照片) 学生活动

学生进行猜测、讨论。

设计意图

借助图片，采用猜一猜的形式，利于激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫。

2、谈话：刚才你们怎么猜不出来呢？哦，他们长大了，样子变了。

我们每个人都在成长，小孩长成大人，大人在变老……

3、板书课题：我在成长。

交流、汇报。

从出生到现在，我们一直在成长着。那么在你生长发育的过程中都发生了什么变化呢？

认真倾听

直接明了的阐述本节课的主要学习任务。

学生在整理证据以及操作交1、学生在小组内谈一谈从哪些方面发现自己长大了。并对收集到整理交流收集的证明“我在成长”的证据进行整理、交流、记录。

2、参考教材第3页的方法，以小组为单位，测量自己现在的身高和体重，并记录下数据。

注意：要脱掉鞋子进行测量。

3、参照教材第3页的图表，利用教师提供的健康卡片及图表，尝试绘制自己从入学到现在的身高、体重曲线图，说一说我们在成长发育过程中有什么变化？

到的资料。

阅读教材，以小组为单位进行讨论、探究，流的过程中体尝试绘制身高、体重曲线图。

会成长的过程。

1、组织学生汇报自己收集到的成长证据。

展示汇报自己学生通过交流，利于他们（1）教师组织学生完成“比一比”的活动，通过比较脚印、手印、在成长过程中

衣服

、鞋子、身高、体重、食物的变化等，使学生感受到自己在不断地成长。

（2）学生自由谈一谈了解了这么多变化后的感受。

2、教师按照教材上的方法，讲解如何测量身高和体重。

3、（1）教师讲解身高、体重曲线图的画法。

（2）指名绘制身高、体重曲线图，其他同学进行修改校正。

4、教师小结：有的同学发现自己在9～10岁（或10～11岁）这一发生的变化。

关注自身的变谈感受。

小组间互相检查测量的是否准确。

学生根据健康卡上的数据绘制身高、体重化，了解自己的成长发育过程。

年间长得特别快，这是你已经进入青春期的标志。除了这段时间，曲线图。

人还有一个生长高峰期，就是从出生到一岁这一年间。

教师结合教学参考介绍人体生长发育的变化情况。告诉学生影响生长发育的因素很多，但主要是营养、疾病、遗传、精神以及体育锻炼和劳动。

今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？

想一想，如果我们按照出生后第一年的速度一直长下去会怎样？

教师小结：我们知道人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。

1、我在成长

1、我们一直在成长着：身高，体重的变化

2、证据：脚印、身高、衣服、鞋子、食物、照片……

3、测量自己现在的身高和体重

4、绘制身高、体重曲线图

学生讨论交流引发学生思学生自由谈收获。

倾听、领会。

学生对于人体生长发育有了大致的了解。

对本节课的知识进行梳理。

自己的想法。

考，巩固本节课所学新知。