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Unit6At the zoo教案课题Unit 3 At the zoo（A） Let's learn 1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形教学目标容词的几个指令，并按指令做动作；2.学会说It’s …句子。教学重点能听、说、认读tall fat

资料类型：教学教案文档

所属课文：A

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2018-04-28 15:38:00

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学校：仁化县第二小学

A教案板书设计

未知

2018-04-28 15:38:00

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关键词：A教案板书设计

正文

Unit6At the zoo教案

课题

Unit 3 At the zoo（A）

Let's learn

1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形教学目标

容词的几个指令，并按指令做动作；2.学会说It’s …句子。

教学重点

能听、说、认读tall fat thin short并在句子中运用。

教学难点

课型

能听、说、认读tall fat thin short,，并在句子中应用。

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1 朗读三年级上册有关动物的单词和对话

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

2 呈现新课 (Presentation) （1）出示图片，

教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,

学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小

T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。

同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。

3 趣味操练 (Practice)

（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.

（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放

Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，

让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（3）游戏：耳语。

Unit 3 At the zoo（A）

Let's learn 板

书

设

计

tall fat thin （图片和词卡）

short

课

后

反

思

为了达到以上教学目标，我把课堂分成两部分，按照

整体设计思路：实物呈现——操练——情景操练——表演——chant的过程，运用角色扮演，让更多的学生在情景中运用句子，达到操练的目的。让学生在chant节奏鲜明的音乐中，听，说，做相结合。从呈现到操练，步步递进，让学生在高密度的操练中掌握新知。

关于本教案的常见问题

Q：A教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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