Lesson 1教学教案设计

Unit One

Who’s this boy?第一课时

【教学内容与目标】

能听懂会说：

boy,girl, man, woman,father (dad), mother (mom),

2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…

She’s…Is she your…?Yes/No,she…

【教学重点】

1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

2、词汇：father, mother, mom, woman, man 3、能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…

She’s…Is she your…?Yes/No,she…

【教学难点】

1、he和she的意义区分及发音。

2、能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、

教学过程

Step1、第一次先学后教

自学指导

听录音，理解对话内容；

回答问题：Who’s this boy?—He

is

Stanley在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容；

Step2、后教

1、

Who’s this boy?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“He's ….

She's….”

2、

出示名人的图片，教师让学生说说看到了什么，（“Who's this man？Who’s this woman？

3、教师出示家单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出单词卡片，让学生一起读。

4、指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。

5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。

6、听录音，跟读课文，正音。读熟。

Step3、第二次先学后教

自学指导

听录音，理解课文内容；

拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友介绍你的家人；

看书听录音，跟读课文对话。

Step4、后教

小组朗读，分角色朗读。

请同学起来读，不会的老师点拨；

3、总结本课的三会单词man,father, dad. 4、总结本课的三会句子：Who’s that man? He’s my father. Step5、当堂训练

1、Who’s family is this?（

Point

and

say ）教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学

对照片中的人物发问，该生回答。

2、猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s…

/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）