Lesson 30设计意图

宝坻区小学英语课堂教学教案

课题

Revision of Unit 5 What colour is it? 一、教学分析

内容

分析

学情

分析

本课是一节第五单元的复习课。第五单元学习的是学生们都很感兴趣的颜色。课程本身轻松活泼易学，学生们学习热情高涨。本单元要求学生们能够熟练使用询问颜色的“

What colour is it?”

以及回答句型

“

It’s…”

还要将所学颜色单词做到熟练的

听、说、认读。

我所任教的是三年级学生，他们聪明活泼、勤奋好学，通过两个学期的英语学习，他们对英语有了初步了解，对英语有着浓厚的兴趣。三年级英语非常符合学情，简单易懂而又充满趣味性，学生们非常感兴趣。特别是对颜色的学习，学生们更是个个跃跃欲试。

二、目标设置

教

学

目

标

文化

意识

语音

知识

能够熟练听、说、认读red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, black, white, brown.

语言

技能

能够正确理解并熟练使用What colour is it? It’s …

情感

态度

学习

策略

1、

能够进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣。积极主动地参与课堂活动，大胆开口。

2、

帮助孩子们认识这个五彩缤纷的世界。

积极与他人合作，共同完成学习任务。

不同的国家，不同的颜色有不同的含义。了解各国的文化差异，并尊重当地的风俗习惯。

教学

重难点

能够正确理解并熟练使用What colour is it? It’s …

教具

ppt, 图片

三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程）

教学

过程

Step 1

Warm up 教师活动预设

1)师生问好。

2) 将学生分为六个小组，各小组以颜色命名。

3）通过五颜六色的彩虹开启本堂课。

4）Let the students sing a Colour Song together. 1)Ask and answer

one by one. “What colour is it?”

“It’s …”

Give a sticker to the students who presents well.

2) A guessing game. Ask a student to come to the front. Then the teacher shows the picture and student guess : what colour is it?

A competition. Tell the students the competition’s rules: <1>Use the colourful stones to help the animals to cross the river.

<2> 分为两个大组比赛。每个大组由三个小组构成。选出两个优胜者参加最后的决赛。

<3>最后的决赛改为：老师说颜色，两位同学将正确的单词放在正确的位置，同时不要被学生活动预设

1) 师生问好。

2)分组。

学生带有该颜色的物品，方便辨认。

3)look at the rainbow and say the colour. 4) Sing the Colour Song togther. 1) Ask and answer one by one using the sentences “What colour is it?

It’s …

2 Guess the picture’s colour as quickly as they can,

设计意图

带学生快速进入英语学习氛围,在短时间内抓住学生的注意力，调动他们的积极性。

时间

5min

Step 2

Presentation

学生先通过一问一答的形式简单回顾本单元的重点句型。接着轻松快乐又富有竞赛意味的游戏和比赛为学生们提供的轻松的语境。让学生的激情更好的得到释放。

15min Step 3

Practice A competition. Listen to the the competition’s rules:

<1>Use the colourful stones to help the animals to cross the river.

<2> 分为两个大组比赛。每个大组由三个小组构成。选出两个优胜者参加最后的决赛。

<3>最后的决赛改为：老师说颜色，两位同学将正确的单词放在正确的位置，同时不要被纸的颜色所困扰。最后胜出的小组可获10min

纸颜色所困扰。最后胜得一张贴纸。

出的小组可获得贴纸。

教学

过程

Step 4 教师活动预设

1) Let’s colour! The teacher says the colour and the students find the right thing and fill in the right colour.

2）Magic Time. 老师化身魔术师，展示不同颜色混合后而生成的新颜色，拓展学生们的眼界。

学生活动预设

1)老师说出物品名称后，学生首先找出该物品，接着根据老师的指令涂上正确的颜色。最后每个小组的同学到讲台前跟大家介绍一下自己的作品，使用之前学过的知识：

I have a small/big/new bike/ kite …

It’s red/ blue/ yellow…

2）先猜想一下不同颜色混合后生成的新颜色，看看老师的“魔术

”是否与你猜想的颜色一样。

设计意图

时间

Language use

这个环节是语言输出环10min 节，学生可以有效地将之前单元的重点句型和本单元的重点句型联系到一起。可以让学生的综合语言运用能力得到整体的提升。

魔术环节简单有趣，让学生在一节课的紧张气氛后可以有放松的机会，同时可以增加见识。

Step 5

Assessment 我利用的是第六单元

所涉及到的新知：汉堡包、苹果等作为贴纸，奖励表现好的小组。

分层次的作业：

1）：必做。Draw a 认真完成必做作业，选做picture and colour it. 作业更要动脑筋。

2）选做：自己设计一段对这幅画的描述，第二天课堂展示。

激励课堂积极分子，以鼓励其他同学参与到课堂中来。

根据不同掌握程度的学生留出分层次作业。让学生的能力得到最大程度的展示。选做题更能激发学生的创造力。

Step 6

Homework

板书

设计

The Revison of Unit 5

What colour is it?

It’s …

各种颜色图片（构成一棵树形状。祝福学生们能像大树一样健康成长）

四、教学反思