C课件配套优秀获奖教案

教案及反思

课题：

Unit 4 My Home A let

上课班级：四（1）班上课教师：朱全

’s learn

第 1 课时 教学目标：

1．能听懂、会说：

This is my home!并能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3能听懂Let’s do中的指示语.，并按照指令做出相应的动作。

教学重点：

听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

学习表示指令的词组并且做出相应的动作

。

教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音

。 教学准备：

1. 教材相配套的教学录音带 2. 教师自制的单词卡 3. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 4. 男生女生头饰

教学过程：

一、热身、复习

（Warm-up / Revision） 1. Free talk 2. let’s sing a song “if you are happy”

二、呈现新课（Presentation） 1. 教师说今天自己很开心因为有了自己的新房子并且最好的朋友Amy来家里做客，可是到吃饭的时候却不知道Amy跑去那个房间了，请学生帮忙一起去信访件找找Amy. 2. 教师出示kitchen的图片，问学生：Which room is this? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词，学生男女生杜单词，大小声读单词。教师可请学生看图片说句子：This is a kitchen.问：Where is Amy? Is she in the kitchen? 引导学生回答;No,she isn’t.教师板书句子。接着问：What can you in the kitchen? 让学生自由发挥，最后引出Have a snack. 教学生加上动作熟读，之后让全班起立边做动作边说句子：Go to the kitchen.Have a snack. 3. 教师接着出示bathroom的图片，问学生：Is this a kitchen? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. 板书并教读大小声读单词，接着问：Is she in the bathroom？

引生回答：No,she isn’t.what can you do in the bathroom? 引出Take a shower.(用动作帮助学生理解)带着学生边做动作边说：Go to the bathroom. Take a shower(加上动作)。

4. 教师出示living room的图片，教师问学生： Is it a bathroom? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。

同时加上动作教学：Go to the living room.Watch TV.

5. 教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。同时加上动作教学：Go to the bedroom. Have a nap.

6. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What can you see? 学生回答：I can see many books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.同样方法教学：Go to the study. Read a book”教完后接着问： Is she in the study?学生回答：Yes, she is.师板书并且让学生读两遍。

7. 让学生读单词：大小声读、分组读、点名读。

8. 让学生跟着录音读两遍单词，同时纠正发音。 9. Let’s do. 第一遍教师带着做，第二遍生自己边说边做。

10. 教师出示单词卡，让学生认读单词。

11. 教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。

三、趣味操练（Practice）

1. 练习本节课的十点句型：Is she in the..? Yes, she is. No, she isn’t.

2. pair work；

同桌之间练习句型，叫两组上讲台展示。

3. 连一连

4. Say out what you see:用来复习本节课的几个重点单词

5. Share your home with your partner. 四、扩展性知识

We should keep our home clean and beautiful 板书设计

Unit 4 My Home A Let’s learn Where is Amy? Is she in the...? kitchen bathroom living room Yes, she is . No, she isn’t. bedroom study

作业布置: 1. Copy the new words six times 2. Read the new words five times 3. Make 5 sentences

教学反思：

本节课主要是教学几个房间的新单词，主题与学生生活紧密相连，是学生比较熟悉、比较容易理解的。所以整堂课下来学生的状态都是比较好的。整堂课我采取多种活动和游戏来进行教学和练习，让学生在做中学，边做边说边做边学，课堂气氛非常活跃，学生兴趣比较高，掌握程度也很好。但还是有一些不足之处，比如说我没有带学生一起读大标题，男女生的评价总结不够完整，让学生给大家分享自己的房间之前我应该先做示范先给学生介绍自己的新房间。以后的教学中我会更加努力提升自己的教学技能和专业知识。