除法的初步认识特级教师教学实录

《除法的初步认识》微格课教案

广安中学实验学校 杨勤华

教学内容：西师版二年级数学上册69-70页“除法的初步认识”

教学目标

根据《课标》的要求，结合教材的特点及学生的实践情况，预定了以下几个目标：

1、

能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程，初步理解除法的意义。

2、认识除号，能正确地读、写除法算式。

3、培养一心为他人着想，学生的公平意识、体验用数学解决实际问题的成就感。

教学重难点

重点：了解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少

，要用除法计算。

难点：理解“平均分”的含义；也是教学的关键之所在。 教具学具准备：

自制多媒体课件 学具

：圆片 小棒 教学过程：

一、谈话导入，直接揭示课题。 小朋友们好，你们已经认识了加法、减法和乘法，我们今天来初步认识除法。 二、讲故事，为学习例一做好铺垫。

故事引入（依次出示课件1-8）：

一天，孙悟空经过一片桃林时，被眼前又大又红的桃子吸引住了。

可是，他首先想到的不是自己，而是在家看门的4个孩儿，于是，他就摘了8个桃子回到了水帘洞。回到洞中，孙悟空大声叫道：“孩儿们，孩孩儿们，快出来分桃子！”4个小猴纷纷来到孙悟空的跟前。悟空说：“孩儿们，你们四兄弟把这8个桃子分了吧！”猴孩们有的分得3个，有的分得1个桃。分得1个的猴孩叫道：“不公平！不公平！”站在一旁的孙悟空着急了，他该怎么办呢？

三、学习例一。

孙悟空决定把8个桃子平均分给4个猴孩，每个猴孩分得同样多才算公平。

你们能帮猴孩分桃吗？

小组合作交流，汇报交流结果。

要求：1、学生用圆片代替桃，把8个桃子平均分给4个猴孩，看每个猴孩分得几个桃，并说出分的过程。

2、汇报交流结果。（说的分的过程有两种分法。）

我们来看看孙悟空又是怎样分的呢？他是一个一个地分桃，分完桃后，孙悟空让4个孩儿明白：原来要公平的获得桃，只有把8个桃平均的分给4兄弟，每个兄弟分得2个桃。“像这种平均分物品的方法可以用除法来计算。”

出示算式：8÷4=2(个) 读作：8除以4等于2。

.. .

除

（注意书写“÷”要先写中间的“-”，再

号

写上下的两“.”，两点书写时要对齐。）

8代表8个桃子，4代表平均分给4兄弟，2代表每个兄弟分得2个桃。

四、除号的来历 (出示课件“除号的来历”) 孙悟空说，我们刚才认识的除号有它自己的故事，你们想不想听呢？

讲除号来历的故事。

悟空告诉又孩儿们说：“除法跟分东西有关系，当我们要把一些物品平均分时，就要产生除法！”

五、巩固练习：闯关活动

孩儿们，既然我们已经初步认识了除法，那么我们来做一个活动吧！

“这里10根小棒，平均分成5份吧！看谁分得又快有准！”小朋友们，你们能帮猴孩们分小棒吗？

要求：学生独立分小棒,把10根小棒平均分成5份，每份就是几根？说出分的过程，并列出算式？

集体订正。

我们在分的同时，猴孩们也在分小棒。我们又来看猴孩们是怎样分的呢？

猴孩们一根一根地分小棒，总于分完了。把10根小棒平均分成5份，每份就是（2）根。用除法算式表示：10÷5=2（根） 10代表10根小棒，5代表平均分成5份，2代表平均每份就是2根。

孙悟空满意地说：“孩儿们，你们在生活中就要像这样做到公平、公正，为他人着想。”

孙悟空又叫孩儿们分矿泉水。天气炎热了，这里有12瓶矿泉水

你们把这些矿泉水平均分成3份，看每份分得几瓶？并说出分的过程，写出算式。我们能帮帮他们吗？

学生一起帮猴孩分矿泉水。

学生把12瓶矿泉水平均分成3份，分的过程可以有1瓶1瓶的分，2瓶2瓶的分，,3瓶3瓶的分，4瓶4瓶的分，教师指出，这几种分法都正确，只要每份分得同样多都是4瓶。

六、课堂小结。

让学生谈自己的收获，让学生自己来小结，更能加深他们的印象，巩固了所学！

板书设计

8÷4=2 读作：8除法的初步认识

除以4等于2。

. . . 除

号