1,2的乘法口诀第二课时教案

1.2的乘法口诀

芦阳小学

汪少芬

第1课时

教学内容：教材第6—7页例1、例2以及课堂活动

教学目标：

1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记2的乘法口诀。

3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子

教学重点：经历编乘法口诀的过程

教学难点：会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程：

一、

创设情境，引入新课

1、小朋友，你们吃饭用什么工具？……

2、引入新课

二、

学习例1

1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根…… 然后填6页的表。

2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？……9双呢？

板书：2＋2＝ 4

2＋2＋2＝ 6

……

2＋2＋2＋

2＋2＋2＋

2＋2＋2＝18 3、你能用乘法算式表示上面的加法算式吗？接上面板书

如：2＋2＝2×2＝4

……

2＋2＋2＋

2＋2＋2＋

2＋2＋2＝2×9＝18

4、观察后回答，这些算式有什么共同点？

揭示课题：板书 2的乘法

口诀

5、学习编口诀。

①观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？

教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四

②小组活动。说说2×3 2×4 2×5 …… 2×9乘法算式的结果，再

说说2×3 2×4 2×5 …… 2×9的口诀。

③反馈，抽生说口诀,板书口诀。教师：从2×5 开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。

④看这些口诀，你发现什么了？

⑤你是怎样记住这些口诀？

小组内说一说。小组汇报。

记一记口诀。

小结：我们学会了2的乘法口诀。

三、

学习例2

1、出示情境图，看图提出数学问题。

2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2+2+2+2=8

2×4 用哪句口诀？4×2呢？

3、教师小结：2×4 和

4×2都用口诀二二得四

四、

课堂小结：你今天学到了什么？

五、课堂活动

1、教材7页

第1题。摆一摆、说算式、说口诀。

2、游戏。教材8页

第2题。同桌活动，拍手对2的乘法口诀。