18. 斜面教案设计范例

18.斜面

教学目标

1．通过本课教学，使学生知道简单机械──斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。

2．培养学生的实验能力。

3．使学生体会到自然事物是有规律的，只有认识了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。

教学准备

（1）分组实验材料：斜面实验用木板、铁架台、钩码3个、测力计（250g）、尺。

（2）演示用材料：螺丝钉螺纹的斜面示意。

（3）挂图或投影片──引桥图、盘山公路图、楼梯图。

教学过程：

一、导入

1.谈话：同学们，老师在前天遇到了个难题，今天我说出来想让大家帮助解决。（出示：一个坐在轮椅上的老奶奶想上公交车的情境。）老师后来和几位旅客共同协助，很费劲地才把老奶奶抬上了公交车。你们有没有什么好办法能让这个老奶奶很轻松地上公交车呢？

2.学生思考回答。（搭一个斜面）

3.（演示在公交车门前搭一个斜面）问：这个斜面有什么作用呢？（有省力的作用。）

4.小结：在学生回答的基础上，引出：今天我们就来探究一下斜面的

作用。（板书课题：斜坡的启示）

二、新授

（一）探究斜面的省力作用

1.通过刚才的事例，同学们说斜面有省力的作用，我们怎样来验证呢？（做实验）

2.你认为这个实验需要哪些实验材料？怎样做这个实验呢？（小组讨论）

3.小组汇报。

4.小结实验步骤：

（1）用铁架台和一块木板搭一个斜面；

（2）先测量垂直拉动重物（小车和两个钩码）所需的力；

（3）再测量重物在斜面拉动时所需的力。

（4）比较两次拉动的力，得出结论。

5.在这个实验过程中，要注意什么呢？（学生回答后小结：1.测力计在每次使用前要调零；2.拉动过程中不能猛然用力；3.要在拉动过程中读数，不能停止拉动时再读数；4.为了得出比较准确的数据，每个数据要测量三次；5.小组同学之间要相互分工合作。）

6.学生实验，并完成实验记录单。

实验一：探究斜面的省力作用

垂直拉动重物所需的力

（N）

在斜面上拉动重物所需的

力（N）

结

论

7.小组汇报实验结果和结论。

（二）探究斜面坡度大小和斜面长短对小车拉力的影响

1.谈话：通过刚才的实验，同学们都得出斜面具有省力的作用，那么斜面省力受哪些因素影响呢？我们先来了解斜面的结构。

2.问：谁来画一下斜面的结构图。（让学生到黑板上画）

3.（出示斜面结构图）讲述斜面结构中各部分的名称。问：斜面省力大小会和哪些因素有关呢？请同学们猜猜看。（让学生猜测）

4.小结：刚才同学们猜测，斜面省力大小可能与斜面的坡度和斜面的长度有关。斜面坡度越小越省力；斜面越长越省力。到底有没有关系？有什么样的关系？我们还是要通过实验来验证。

5.探究斜面坡度大小对小车拉力的影响。

（1）谈话：（动画演示斜面坡度大小的改变）问：在这个坡度大小改变过程中，哪些因素发生了变化？哪些因素没有变化？（学生观察回答，明确：在坡度改变过程中，只是坡度（或高度）发生了变化，而斜面的长短不变。）

第一次

第二次

第三次

平均值

（2）请每个小组讨论一下：斜面坡度变化对小车拉力有什么影响呢？我们怎样做这个实验？

（3）小组汇报。

（4）小结：同学们回答的非常好，我们在做这个实验的时候，只要改变斜面的坡度，或者说高度，其它条件都不变，然后测量出小车在不同斜面上拉力大小进行比较，就可以得出结论。强调：在做这个实验的时候，垂直拉动重物所需的力在上个实验中已经测量过了，上面的数据可以直接引用。只需测量出小车在不同坡度的斜面上所需的拉力即可，然后分析数据得出结论。

（5）实验步骤：

①先搭建高为5cm的斜面。

②测量小车在5cm斜面所需的拉力。

③以此类推，再分别搭建10cm、15cm斜面进行测量。

④分析数据，得出结论。

实验二：斜面坡度大小对小车拉力的影响

斜面坡度5cm （cm）

第一拉力（N）

第二第三平均第一第二第三平均第一第二第三平均10cm 15cm 次

次

次

值

次

次

次

值

次

次

次

值

结论：

（6）学生实验。

（7）汇报实验结果。

（8）小结：斜面长度不变，斜面坡度（或高度）越小越省力。（板书结论）

6.探究斜面长短对小车拉力的影响。

（1）谈话：通过刚才的实验，我们验证了斜面长度不变，斜面坡度越小越省力。那么斜面长度对小车的拉力又什么影响呢？在前面，同学们都进行了猜测，认为斜面长度越长越省力，我们又怎样用实验来验证呢？

（2）这个实验中只需改变了什么条件？（只改变斜面的长度）

（3）那么你认为这个实验应该怎样做？请各小组讨论一下。

（4）小组汇报讨论结果。

（5）小结：在这个实验中，只改变斜面的长度，而其它条件不变。利用提供给我们的木板，可以形成三个长短不同的斜面（边说边演示所形成的三个斜面），然后测量小车在这三个不同长度的斜面上所需的拉力，分析数据，得出结论。

（6）实验步骤：

①测量小车在最短斜面所需的拉力；

②测量小车在中等长度斜面所需的拉力；

③测量小车在最长斜面所需的接力；

④分析数据，得出结论。

实验三：斜面长短对小车拉力的影响

第拉力（N）

一次

短斜面

第二次

第三次

平均值

第一次

中等长度斜面

第二次

第三次

平均值

第一次

长斜面

第二次

第三次

平均值

结论：

（7）汇报实验结果。

（8）小结：通过实验我们知道：斜面高度不变，斜面越长越省力。（板书结论）

（三）指导学生认识斜面在实际中的应用。

1.讨论：通过以上的探究，我们知道斜面具有省力的作用，现实生活中在哪些地方应用了斜面？（学生自由回答，老师予以肯定）

2.分析引桥、楼梯、盘山公路。

出示引桥、楼梯、盘山公路图（引桥是典型斜面，楼梯是变形的斜面；盘山公路是环绕式斜面，但它却利用了斜面省力的原理。）

讨论：盘山公路环绕式斜面有什么优点？（斜面加长，坡度平缓。）

3.讨论：

（1）根据盘山公路的原理，分析螺丝钉是一种什么样的简单机械？

分组讨论，汇报。

（2）演示（螺纹是斜面变形示意）

教师出示演示器，拉开螺纹成为坡度平缓的斜面。

讲解：螺钉是利用斜面省力的原理制成。螺钉是一种简单机械──斜面。

4.出示：斧头、刀。

指出这二种工具什么地方是斜面？

5.我们的身体中也有斜面这样的简单机械，你知道在哪儿吗？（牙齿）

三、全课总结

提问：通过这节课的学习，斜面给了我们哪些启示呢？（根据板书总结：1.斜面有省力的作用；2.斜面长度不变，斜面坡度（或高度）越小越省力；3.斜面高度不变，斜面越长越省力。）

四、布置作业

1．了解你周围哪些地方应用了斜面？

2．思考：斜面虽然能省力，但有什么缺点？高楼中的电梯，虽然费力，但有什么优点？

板书设计：

18.斜面

斜面有省力的作用

斜面长度不变，斜坡越小（或平缓），越省力

斜面高度不变，斜面越长，越省力

教学反思：