18. 斜面优秀教学设计

斜面

姓名:赵霞

单位:石嘴山市惠农区燕子墩学校

电话:13384051133

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斜面

设计理念:

从实际问题入手,基于概念转变,基于学习进程,基于实证,关联实证与初始概念,关联概念与生活,以探究式教学为主,将学生的学习导向“大概念”。教材分析:

《斜面》是青岛出版社小学《科学》五年级下册的第五单元《生活中的机械》第一课的教学内容,本课的学习从生活现象引入,让学生形象地认识“斜面”这一新的简单机械。斜面是学生日常生活接触最频繁的一种简单机械,但研究什么是斜面、为什么要用斜面、斜面在生产生活中都有哪些隐性的应用等却是学生所陌生的。本课按照“做中体验——探究发现——交流总结——应用”的思路进行探究,从了解斜面的概念开始,再从三方面进行探究学习:1.研究斜面的作用; 2.研究不同坡度斜面的省力程度;3.斜面在生活中的应用。六个小组做实验,通

过在实验过程中产生的数据进行观察分析,得出“斜面能省力,而且斜面的坡度越小越省力”的结论,形成科学的概念,从而对简单机械概念进行了扩充。

学情分析:

五年级的学生,有了前面两年的科学学习,探究能力初步形成,对比实验模式清楚。结合生活经验,对斜面有一定的认识,教师创设好情景,指导学生设计实验方案,为学生准备好材料,学生就能自主探究,通过两个对比试验获得的数据进行对比分析,得出“利用斜面可以省力,而且斜面的坡度越小越省力”的实验结论。重在培养良好的实验习惯和重证据的科学思想。

教学目标:

1.科学知识目标:

(1)了解简单机械——斜面;

(2)知道斜面可以省力,且坡度越小的斜面越省力;

(3)了解斜面在实际中的应用。

2.科学探究目标:

(1)能够尝试搭建模型,帮助建构概念;

(2)能够通过讨论设计方案,并按方案进行活动;

(3)学生对实验现象的观察、比较、描述和表达。

3.科学态度价目标:

(1)尊重事实与证据;

(2)意识到科学技术(机械的应用)会给人们生活带来便利;

(3)在获取证据,汇总分析及关联思考的基础上建立概念。

教学重点:斜面的坡度越小越省力。

教学难点:通过设计对比实验,从数据中获取证据,从而形成对概念(斜面的坡度越小越省力)的认知和理解。

教学方法:观察实验法、讨论分析法、归纳概括法等。

教学准备:

教具:希沃课件

分组实验材料:斜面器材、测力计、6个小汽车、实验记录表等

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板书设计:

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