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《斜坡的启示》教学设计学习目标:1.知识目标:我能知道斜面是简单机械之一,我能了解它的结构特征及组成。2.能力目标:我能描述斜面构造上的要素,能够通过实验验证斜面省力的原理。3.情感目标:通过科学实验活动,我能感受到科学探究的乐趣,我会关注身边的简单机械。教学重点:知道斜面的作用及其省力规律。教学难
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18. 斜面国家优质课一等奖
未知
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关键词：18. 斜面国家优质课一等奖
正文
《斜坡的启示》教学设计
学习目标:
1.知识目标:我能知道斜面是简单机械之一,我能了解它的结构特征及组成。
2.能力目标:我能描述斜面构造上的要素,能够通过实验验证斜面省力的原理。
3.情感目标:通过科学实验活动,我能感受到科学探究的乐趣,我会关注身边的简单机械。
教学重点:知道斜面的作用及其省力规律。
教学难点:实验探究斜面省力规律,螺旋式斜面的变形。
教学过程:
一、导入
提问导入:
①同学们,在我们的生活中,有时候工人师傅需要将重物搬上大货车,非常的费劲,同学们能想出什么办法让工人师傅更轻松一些吗?
②如果是将自行车搬上台阶,有什么轻松的办法吗?
(学生交流讨论。)
二、讲授新课
(一)、引入斜面的概念
1、斜坡就是一种斜面,斜面也是一种简单机械。
2、古人也经常使用斜面。(出示古人运用斜面搬运重物的图
片)
(二)、验证斜面可以省力
1、引入:使用斜面可以让我们省力吗?让我们通过实验来验证一下。
2、设计实验(小组合作):
(1)斜面由木板搭成,用书本来垫高斜面形成一定的倾斜度。
(2)用小车代表重物,比较垂直拉小车和使用斜面拉哪个更省力。将实验结果记录在下表中。
(3)实验温馨提示:
①测力计在使用时要检查指针是否在“0”位,读数时眼睛要平视指针。
②拉动小车时要匀速、缓慢。
③拉动方向需与斜面平行。
④在拉动的过程中读数时,视线要与刻度一致。
3、总结:使用斜面会省力。
(三)、探究斜面坡度与省力的关系
1、引入:斜面可以让我们省力,但是什么坡度的斜面是最省
力的?让我们通过实验探究一下。
2、设计实验(小组合作):
(1)通过垫放不同数量书本来垫高斜面形成不同的倾斜度,进而研究斜面坡度和省力的关系。
(2)用小车表示重物,小车的重量不变,改变斜面坡度,比较不同坡度下哪个坡度的斜面最省力。将实验结果记录在下表中。
3、总结:提升同一物体,斜面坡度越小越省力。也就是说,斜面越平缓越省力。
(四)、斜面的变形
出示陡峭的山图片。
1、提问:如果有一个很陡峭的山,在这样一座陡峭的山上建筑一条公路到山顶。如果你是设计师你会怎样设计?(试着说一说)
出示生活中的盘山公路图。盘山公路是根据斜面省力的道理修建的。
2、引入:拿出准备好的纸做的直角三角形,拿出一支笔,将三角形的一条直边贴在笔上,然后将纸围着铅笔绕。
展示螺丝钉图片,观察并讨论:螺丝钉上的螺纹和铅笔上的纸像不像?与斜面有什么关系?
总结:螺旋也是斜面的变形。斜面的斜坡越长,绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。螺丝钉上的的螺纹,就象盘旋而上的公路。将螺丝钉的螺纹展开,螺纹与钉长构成一个斜面。我们将螺丝钉沿螺纹往木头里拧时,实际是沿着斜面往里拧的,所以比较省力。(五)、斜面的应用和作用
说一说生活中有哪些斜面的例子?这些斜面有什么作用? (学生简单讨论并回答)
三、课堂练习
1、斜坡就是一种(斜面),斜面也是一种(简单机械)。
2、提升同一物体,斜面坡度越(小)越省力。也就是说,斜面越(平缓)越省力。
3、斜面可以帮助人们(省力)。
四、板书设计
斜面:一种简单机械
可以帮助人们节省力气
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