2 热空气和冷空气 主要内容及教案内容

热空气和冷空气

一、教学目标

1、通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流

2、知道空气是会流动的，空气的流动形成了风

3、·有兴趣研究空气的其他性质

二、教学重难点

·重点：认识冷热空气的流动规律

·难点：理解风的成因。

三、教学准备

气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料

四、教学过程

（一）导入

1、老师这里有一个气球，请一个同学来吹个气球。如果对着脸放掉气球中的气，你有什么感觉？这样流动的空气就是风。

2、我们已经知道了空气是会流动的，而且流动的空气就是我们说的风。当空气变热或变冷后是怎样流动的呢？这节课我们一起来探索热空气和冷空气是怎样流动的。（板书课题）

（二）进入新课

空气也是分热空气和冷空气的，我们先来研究热空气的流动

1、研究热空气流动。

①

老师今天给大家带来了一个会“跳舞”的纸蛇，我们先来看看它是怎样“跳舞”的。（演示试验

②

小组实验在讨论：是什么力量让蛇“跳舞”的呢？

③

把手放在蜡烛的上方和侧面，你感觉到了什么？热空气在那里？这能说明什么呢？

④

通过这2个实验，你发现了什么？

板书：

热空气是上升的。

2、研究冷空气的流动。

①

热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？

板书：猜想答案（下沉）

②

生活中我们那里可以找到冷空气？

打开冰箱冷藏室。冰箱里的“白气”往那里流动的？冬季的冷风从哪里钻进来？

③

生活中的例子告诉我们冷空气往哪里流动？

3、冷热空气的对流。

①

热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？

②

演示P7实验，用蚊香的烟雾流动表示。

③

你发现了什么？为什么？

④

如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎么样？

（学生总

⑤

由于地面冷热不同导致的空气流动，就形成了风。

（画流动图）

4、热空气的用途。

①利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？

②请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理。

③播放课件，观看热气球和孔明灯资料。

（三）拓展

同学们想一起去放飞孔明灯吗？那下课以后同学们收集材料做一盏孔明灯。

1

板书设计

热空气和冷空气

热空气

上升

冷空气

下沉

热气球

孔明灯

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