4 空气也是生命之源主要内容及教案内容

课题：4、空气也是生命之源

一、教材分析：

空气与水、阳光一样，是维系人类生存的一个重要物质条件。由于空气看不见，它的污染容易被人忽视。科学技术的飞速发展及人类追求更多的财富和更舒适的生活，使空气的污染日益严重，保护、防治空气污染，已成为人类面临的重要课题，也是每一个人义不容辞的责任。

二、学情分析：

在过去学习水的单元和前面学习空气知识的基础上，本课引导学生认识空气的污染，对学生进行环境保护的教育。

三、教学目标：

1、能够用测量降尘的方法考察当地空气污染的情况。

2、知道空气对生命的意义，以及保护空气清新的重要性。

3、知道空气污染的含义、原因、危害及减少空气污染的方法。

4、能够提出保护空气的建议。

四、教学重点难点

教学重点：了解我们怎样为净化空气作贡献。

教学难点：调查居室空气污染的原因。

五、教学准备：

图片、多媒体课件、学生收集空气污染物的器材。

六、课时安排：

一课时

七、教学过程：

一、导入新课

1、谈话：空气对我们来说重不重要？

学生讨论之后回答

2、哪些地方体现出空气对我们很重要呢？

3、下面我们来做一个实验，大家用手把鼻子捏起来，把嘴闭上。（持续十几秒中左右。）

学生用自己的话说说刚才有什么样的感受

4、大家有什么感觉啊？

5、这说明什么啊？从中感受到空气对于人类的重要性。引起学生对空气的关注。

二、教学新课

（一）探索和调查

了解自然界中的生命和空气的关系

1、大家看看书上第十二页的第一副图，这就是我们刚才所做的那个试验，通过刚才的试验我们已经得到了一个什么结论？（我们的日常生活中离不开空气）

讨论回答这个问题

2、第二副图呢？又说明了什么？

3、第三副图是什么人啊？她在地球上吗？她为什么要被设一个氧气瓶呢

4、同学们说说看，身边还有哪些这样的例子。

借助教学光盘补充例子。

5、通过刚才的学习你知道了什么？

6、那我们的空气是不是取之不尽，用之不竭的呢？如果有一天没有了可以利用的空气，那我们会出现什么情况呢？

（二）了解我们周围的空气状况

1、虽然空气对我们来说是这样的重要，可是下面我们来看一下书上第十三页。

讨论回答这个问题

2、看了书上的这副图，你有什么感受？

3、你在身边有没有见到过空气受污染的情况？

4、在以前的生活中你自己有没有做过什么污染空气的事情呢？

5、你在日长生活中有没有使用一些会使空气受到污染的工具？这些工具能否改造，使他们不再污染空气呢？

（三）我们能为净化空气做些什么呢？

1、看看书上第十四页的六副图，然后讨论，他们分别为净化空气做了什么事情？

2、在这方面你可以有哪些地方向她学习的? 3、说说现在人们已经为精华空气做了哪些事情？

4、还有哪些不足，可以继续改进的地方？

5、我们自己在日常的生活中能为净化空气做哪些事情？

（四）调查了解当地采取了哪些措施防治空气的污染，并向有关部门提出你的建议

1、我们知道身边有不少污染空气的事，可也有不少的防治空气污染的措施，可能有一些地方呢还没有做到位的，我们要从小为家乡出力，所以老师打算提议组织一个防治空气污染小队，为空气污染的防治工作出一份自己的力。

2、感兴趣的同学下课后就到课代表那去报名 （五）认识空气对生命的意义，引出空气污染的话题。

引导学生总结出：这说明空气不但对我们的生命很重要，而且对动植物的生命也很重要。

（六）认识空气的污染与危害以及人类的生产、生活会造成空气污染。

交流调查当地空气污染的情况，了解应该防治空气的污染。

三、回顾和解释

通过今天的学习你又学到了哪些知识？ 八、板书设计：

4、空气也是生命之源

空气

人类生存重要的物质条件

水

阳光

清洁的空气有利于我们的健康

污染的空气中含有大量的有害物质

九、教学资源：

课件

十、教学反思：