13　完璧归赵名师教学设计1

13.完璧归赵

周浦第三小学

朱佳琪

【教学目标】

1.能在阅读过程中独立认识生字9个：璧

赵

秦

蔺

殿

颅

斋

奉

僵；能够运用合适的方式理解词语。

2.能正确流利地朗读课文，了解完璧归赵的故事。

3.能在老师的指导下运用文中关键词语来复述指定的课文内容。

4.体会蔺相如维护国家利益，机智勇敢、不畏强暴的品质。

【教学重难点】

1．了解完璧归赵的故事，并能在老师的指导下运用文中关键词语来复述指定的课文内容。

2.体会蔺相如维护国家利益，机智勇敢、不畏强暴的品质。

【教学过程】

一、由“璧”导入，揭示课题

1．出示图片，导入：中国有句古话叫黄金有价，玉无价。在众多的玉器当中，有一种扁圆形，中间有个小孔的玉叫——璧。

2.学习“璧”，了解“和氏璧”（媒体出示图片）

师：“墙壁”的壁由于是土堆成的，所以下面是“土”，而“璧”属于玉的一种，所以“璧”字的下面是个玉”。

(板书:璧) 学“璧”

2.今天所学的课文中的璧就是——和氏璧。

关于和氏璧有这样一个传说：它在暗处会发光，冬暖夏凉，还能驱邪避虫，甚至有“得和氏璧者得天下”的传闻。你喜欢么？（生回答：喜欢）人人都想得到的，那可是奇珍异宝啊。

3.围绕这块宝玉/奇珍异宝，发生了这样一个故事。（板书补充课题：13完璧归赵）

齐读课题

二、初读课文，整体感知

1．手指板书，“完”是什么意思，文中有个词语解释了“完”的意思。

1

2．交流：完的意思是“完好无损”。（板书：完好无损）

师：这个词出现在这句话中

3.出示：“大王放心，如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

（1）指名读

（2）这句话是谁说的？（蔺相如）（板书：蔺相如）指导字形：蔺

（3）师：这里有个词，（手指放心）放心的意思是？（不担心，不担忧）赵王担心什么？蔺相如为什么要说这句话呢？让我们一起学习1-3小节

出示第1-3节，抽生读

（4）赵王担心什么？

出示：赵王知道秦王只是想把宝玉骗到手，可是不答应的话，又怕秦国以此为借口攻打赵国，只好派蔺相如把宝玉送去。

从“只好”这个词中你读懂了什么？

为什么不得不？

因为第一节：秦国最强

评：你很会联系课文，找到答案

交流：从国力看，赵国只能答应交换，否则就给秦王找到攻打赵国的借口，但要是给秦王和氏璧，那么赵国一定会被天下人所耻笑。在赵王为难之际，蔺相如挺身而出，他坚定地对赵王说——（齐读）

4.这1-3小节写的就是故事的起因。（板书：临危受命）

5.从话语中，我们感受到蔺相如的坚定，他早已想好了计策，下面我们就来看看蔺相如如何把和氏璧完好无损地带回来的，自由朗读4-11节，用直线划出蔺相如说的话。

6.交流，出示三句话（我找到的句子是；我还找到了；我还找到的句子是）

“这玉虽好，可是也有瑕斑，让我指给您看。”

“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天，如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”

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三、结合重点句子，再读课文

（一）学习4-11节，体会蔺相如视国家利益高于一切的民族气节

（1）学习第一句，体会蔺相如的机智

1.谁来读读这个句子（出示4,5,6三节；第5节标红）

出示：蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑，让我指给您看。”

2.从哪里看出秦王没有诚意？（板书：秦王）

预设：因为秦王绝口不提换城的事。（板书：绝口不提）

师：蔺相如发现秦王——，知道他没有换城的——。

3.抽生读；

谁能读？

师：你诚恳的态度一定能让秦王信以为真

如果我是秦王，一定相信你，把玉给你

关注神态，指导生读：当时蔺相如是如何说这句话的呢？

（语气，彬彬有礼等）那就对了，正是因为蔺相如表现出了足够的诚意，才能让秦王信以为真（板书：信以为真）

4.信以为真是什么意思？

在文中指的是秦王相信什么是真的？

交流：文中指秦王认为蔺相如说玉有瑕斑是真的。

5.来，一起读

6.小结：蔺相如谎称玉上有瑕斑（边说边板书：谎指瑕斑）让秦王信以为真，他就这样巧妙地拿回了和氏璧，可见，他真是——（板书：机智聪明）

（2）学习第二句，抓住“理直气壮”

，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。

1.过渡：蔺相如巧妙地要回和氏璧，那他是怎么说、怎么做的？

出示：蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

2.他的动作是？请小朋友圈出有关动词。（接过、退后几步、靠着、站定、举起）

3

3.那他为什么这样做呢？（防止别人抢玉；把玉撞碎）

提示：蔺相如从侍从那里接过玉，为什么退后几步，靠着一根大柱子站定呢？

（柱子：墙壁）

正是因为怕别人抢玉，要撞玉，才要靠着一根大柱子站定。

再来读读他的话

4.蔺相如又是怎么说这段话的呢？理直气壮（板书：理直气壮）

理直气壮的语气应该是怎么样的？谁来给大家示范一下？

5.蔺相如要回宝玉的理由是什么？

交流：我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。

6.蔺相如的理由非常充分，所以说话时很有气势，谁再来理直气壮地读读？

评：你说话很有气势

7.同学们读得真好！为了演好这段话，老师给大家一点准备时间，结合动作、语言，自己来练一练。

请一位同学上来演一演

（同学们读旁白，注意边说边举起来）

师：老师很想知道，你真的会把玉撞碎吗？

预设：假摔。前面说他一定会完璧归赵的，这是承诺，如果撞碎了，怎么完璧归赵？

那你为什么敢这样逼迫秦王？

评：掌声！他说得非常全面，先说对赵王的承诺，再分析秦王的心理，最后提到两国关系。

评：从吴的理直气壮、誓与宝玉共存亡的动作、语言中，我们感受到了蔺相如的勇敢（板书：勇敢）

（3）学习第三句，体会送回和氏璧要用“缓兵之计”

1.看来，蔺相如真的非常了解秦王，也很清楚地认识到当时的局势，他可真是智勇双全啊。果然，秦王怕——

出示第8节

2.哪个词可以看出秦王不是真心换城？

交流：“随手指点”（板书：随手指点）

4

师：这让蔺相如更清楚地看清秦王毫无换城的诚意，于是，借口说——（引读）

3.为什么说“五天后”？

预设：这是他的一个缓兵之计，拖延时间

师：听上去是让秦王沐浴斋戒后奉玉，其实是为了给随从争取时间，要把玉送回去。（板书：拖延时间）

4.最终，秦王——

师：为什么“只好”同意？（板书：只好同意）

点到的话就再读第7节

没有点到：前面蔺相如把玉要回来，就指出了秦王没有诚意，如果此时秦王再不答应，那就是向天下人宣告秦王没有诚意，也得不到这块玉，为了保全和氏璧，秦王只好同意。

5.故事结果怎么样？抽生读第10、11小节

小结：这些计策早在出使之前，蔺相如就已经想好了。所以他才会对赵王说——

出示：“大王放心，如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

果然他做到了，他可真是个有勇有谋的人

四、借助板书，复述总结

1.复述

让我们再来回顾这个故事。师生配合

如果你就是当时跟随蔺相如一同前往秦国的随从，相信你一定也会被蔺相如的机智勇敢所折服吧。当你把和氏璧完好无损地带回给赵王时，你如何向赵王汇报蔺相如完璧归赵这样一个故事呢？能不能借助板书，学着老师刚才的样子，试着讲述这个故事？

评：你能绘声绘色地重现当时的情景，说得真了不起

你能借助老师所给的关键词，把故事的经过说清楚，你真棒

2.蔺相如在秦国大殿上和秦王斗智斗勇，这真是智慧的较量。他不畏强暴、誓死保护镇国之宝和氏璧这种以维护国家尊严为荣的民族气节至今传为美谈！而“完壁归赵”这个成语也因此流传至今。回家以后，让我们把这个著名的典故讲个更多的人听吧！

3.介绍故事出处：故事出自司马迁的《史记》中《廉颇蔺相如列传》，列传是专门记载重要人物的，其中有三个小故事，除了本课之外，《负荆请罪》、《渑池相

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会》也出自其中，有兴趣的小朋友可以去读读这两个故事。

[教学板书] 蔺相如 秦王

临危受命 绝口不提

13、完璧归赵 谎指瑕斑 信以为真

完好无损 理直气壮 随手指点

机智、勇敢 拖延时间 只好同意

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