Lesson 21 Christmas Cards优秀教案说课稿

峰峰矿区彭城学区王庄小学

Lesson21 Christmas card 一、教学目标：

知识目标：能够听说读写重点单词：掌握四会词汇：yesterday, tomorrow, today ,card, 和be going to.学唱圣诞歌。

过程与方法：能够熟练地向他人描述某人昨天做了什么，明天打算做什么，今天做什么事。通过小组合作探究。

情感态度价值观：通过圣诞节书写圣诞贺卡，学唱圣诞歌，了解基本的西方习俗，并能使学生关心他人。提高学习英语的兴趣。

二、教学重难点

能够学习一般现在时，一般过去时和一般将来时。以及制作圣诞贺卡。学唱圣诞歌曲。

三、教学过程：

Step1：播放we wish you a merry Christmas 英文歌曲，进入此节课。

Step2：用ppt展示前面几节课所学的重点内容，以图片以及提问的形式简单一带而过地复习一下。Christmas tree, cards and gifts. 回答几个小问题：1.When is Christmas?

2. Who is Santa?

3. What’s Christmas? Step3：

Presentation

1. 创设情境，圣诞节要来了，我们需要准备什么，从这几个角度思考问题。展示三组句子，让学生观察区别。

Yesterday we bought a Christmas tree. Today Li Ming writes a card to his friend. Tomorrow we are going to buy some gifts 观察动词的区别，并造句.然后引出本节课的话题，write a card. 2. 播放课文录音。设置两个小问题。

Who will Li Ming send the card to?

What’s on his card?

让学生带着问题朗读课文。两名同学回答问题。老师领读课文

3.制作贺卡。要求学生以小组为单位每人写一张圣诞贺卡。先在组内分别展示，再挑选优秀作品上台展示。每组两名同学。当场送出。

Step4：consolidation 1.

提问单词,设计环节

What’s missing? 展示单词卡，贴在黑板上，领读之后，然后撕掉一张，让学生来抢答少了什么？并用单词造句。

2. ppt 展示一组小练习，来巩固加深。

Step5: homework write a card to your friends, parents, or teacher. 四、板书设计Lesson21 Christmas card yesterday, tomorrow, today ,card, 和be going to 五、教学反思

本节课的重点是掌握三个时态动词不同的形态，这些知识点也是本单元的重难点，因此，在前几课中都有所体现，而且一直贯穿始终。学生们学习接受的程度还是不错。而且圣诞节这样的主题很贴合学生的生活，又充满童趣，所以整体上学生的学习热情高涨，积极性很高，

效果较好。但对于个别单词的发音还要纠正。

本节内容重点我讲解的是lesson 21 的第一部分，这一部分主要围绕写一张圣诞贺卡来展开。以李明，珍妮的对话形式展开，简单易懂，重点突出，学生可以在老师的引导下自主完成课文重点。当然简单的课文要上升到一个高度，由小见大，由过节日这一个小事，过渡到关心家人朋友上，使整个课文都有一个升华。

六年级的学习习惯以及整体掌握程度还是比较良好，对于教师来说，教学效果明显，课堂秩序能够有效进行。但作为一名新教师，在处理师生相互磨合阶段出现的一些细节问题，相互适应，这样的外在因素也要充分把握。

在今后的教学中，仍然要注意后进生以及一些对英语缺乏兴趣的学困生多些关注。从基础抓起，逐渐跟上班级里其他同学的步伐。也要注重尖子生的培优工作，适当提及一些有点难度的问题，让他们去动脑思考。对于不同层次的学生要进行不同的阶梯教学，让全体学生都能有所进步，都能有所收获。