Lesson 10 How Many Are There?教学实录

Lesson12: How Many Are There? 藁城区岗上镇双庙小学 杜苏杰

教学分析

教材分析

本单元的主题为School in Canada, 主要学习李明在加拿大学习生活的所遇所感，本课重点是通过比较和归纳学习，掌握名词的复数变化。

学情分析

六年级的学生经过三年的英语学习，已经知道了一定数量的复数名词单词，具备了一定的语言表达技能，所以教师可以通过唤醒学生旧知、丰富教材文本的方式，引导学生进行复习和归纳，培养学生学习英语的兴趣和方法。

教学目标：

知识目标：

1、掌握名词变复数的规则。

2、掌握句子单复数的用法，This is a/an +名词的单数形式These are +名词的复数形式

能力目标：

1、学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，并能正确运用。

2、能根据This is a/an…These are many…说出简单的句子。

情感目标：

激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。

教学重难点：

重点：掌握名词变复数的规则变化。

难点：能根据This is a/an…These are many…说出简单的句子。

教具准备：

录音机、教学磁带、课件

课时：第一课时

教学过程：

Step1 Warming up(3minutes) 一、Chant导入，激发兴趣

(设计意图：通过创设一个简单的chant使学生很容易的联想到本课的主题“名词变复数”。同时也可以让学生辅助创设情境，积极带动学生参与学习的欲望，缓解学生的紧张气氛，大大降低了学习的难度。) 由此引出今天我们主要学习“名词变复数”。

T: Well, Today we will learn Lesson 10 How Many Are There. Now read together. Ss: Lesson 10 How Many Are There Step2 Presentation (24minutes) 一、师出示目标

学生齐读目标

Read the aims aloud together. Learning aims(学习目标) 1.

我能掌握名词变复数的规则。

2.

我能掌握句子：This is a/an…

These are many…

二、精讲点拨

接下来我们就一起来学习名词变复数的规则。

1．.Pencils and chairs 1）T : (课件图片) What’s

this?

Ss: This is a pencil .（板书pencil）

T: How many are there? Ss: One pencil. T: Yes, this is one pencil. (课件句子)

T : (课件图片) What are these? Ss: These are pencils .（板书pencils）

T: Good. We can use‘many’in this sentence . These are many pencils.(强调指出pencil后面的红色字母s) T: How many are there Ss: Seven pencils. 以同种方式教授This is a chair . These are many chairs .（板书chair，chairs）强调单数句和复数句。

T : (课件图片) an English book. 强调指出an English book不是a English book让学生区分a与an，

T : (课件图片)girl, girls , hat , hats 使学生加深对名词复数的理解。

T : (课件图片) 找规律：让学生们看这些名词是如何变成复数形式的？

Ss: 在词尾加s（在教师的引导下，让学生自己发现并总结规律，锻炼学生的自主学习意识，并体验成功的喜悦) 2）学生听录音跟读Part1，学生齐读。

3）小组活动:Look and say

两人一组练习练习单数句和复数句，然后到讲台表演。(设计意图：及时的有效练习不仅可以巩固新知，更能唤醒学生头脑中的已知词汇，激发学生学习兴趣，为后面的文本学习打下基础。）

2.Boxes and buses (课件图片) 1). Listen and fill in the blanks.

Focus on the pronunciation of es.

(设计意图：通过听写突破es发音难点，变换的学习形式，吸引学生的持续注意和学习兴趣。）

Tell Ss “es” , and pronounce /iz/ .

2)(课件图片) look and find 以x ,s, sh , ch结尾的加es（Tell Ss the word end in x ,s, sh , ch , they need to add “es” , and pronounce /iz/ .

口诀：盒子、桃子、盘子一起做公交车

3) 学生听录音跟读Part2，找学生个别读。

4)练习：写出下列单词的复数形式

3. Tomatoes , potatoes and photos 1)用课件图片讲解，让学生总结规律。

口诀：末尾字母若是o，多数s跟在后。

要加es, tomato ，potato已足够。

2)学生听录音跟读Part3，男女分角色读。

Step3 Practice (10minutes) 1、Play a game

四人一组：数字+复数名词，找小组到讲台表演。

2、写出下面可数名词的复数形式。找生说答案并读音1、book(

) 2、egg(

) 3、zoo(

) 4、brush(

) 5、pencil box(

) 6、watch(

) 7、class(

)8、potato(

) 9、girl(

) 10、water(

)

3、句型转换(能力提升) 1.These are books .（变成单数句）

2.I am a boy（变成复数句）

Step4 Summing up (2minutes) 1、一般在词尾加s

2、以s,x,ch,sh结尾的词加

es

3、以o结尾的词有些加

s,有些加

es

Step 4 Homework (1minute)

1、总结本课出现的名词变复数的规则。

2、写出20个加s和es的名词复数。

3、Write a story with “This/These” sentences to introduce and describe.

板书设计Blackboard Design

Lesson 10 How Many Are There

pencil——pencils

chair——chairs

box——boxes

bus——buses

tomato——

tomatoes

potato ——potatoes, photo——photos