11 黄道婆教学设计一等奖

《黄道婆》教学设计

简阳通材实验学校 徐

霞

教学目标：

1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。

2、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学过程：

一、展示资料，导入新课

1、同学们，时光过得飞快，在快乐的学习旅程中，我们已来到了第3单元，这一单元又会给我们带来什么惊喜呢？请同学们赶快打开课本看一看吧！昨天同学们经过预习，相信收获不少，下面请一位同学谈谈你收集到的资料。

2、学生介绍黄道婆资料。（师出示黄道婆像）

3、师相机出示陈列于北京博物馆里的塑像和松江布。

二、初读课文，了解大意

1、刚才同学们在热烈的交流中初步了解了黄道婆经历和事迹。此刻请同学们快速默读课文，完成老师交给你们的任务。

出示：（1）自学生字词，不懂的词语查工具书

（2）想想课文讲了一件什么事？

（3）你认为黄道婆是个怎样的人？

2、检查自学情况

小结：我们初读了课文，不仅仅了解了故事的主要资料，还初步交流了自我对黄道婆的认识。接下来我们继续学习课文，探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。

三、研读感悟，体会感情

1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。

预设的句子有：

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

A、牛马不如的生活，指的是什么样的生活？“决心冲出牢笼”看出她有怎样的性格特点？

B、从这句话我们感受到少年时的黄道婆是一个什么样的女孩？

C、指导感情朗读，在朗读中激发学生的崇敬与敬仰之情。

（2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

A、从“常常”一词看出了什么？“百感交集”是什么意思？她为什么会百感交集？

B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？

C、让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话。

2、黄道婆好不容易从家乡逃了出来，过着衣食无忧的生活，可她后来还要回到家乡，回到家乡后都做了哪些方面的事情呢？细读课文第5段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神品质？

轧棉籽 弹棉花的工具

纺纱工具

纺织品图案

3、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩鲜明的“乌泥泾被”应运而生，松江布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉。

四、读写结合，升华感情

1、当黄道婆去世后，人们是怎样纪念她的？

原来

创造、改进后

2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？

3、出示黄母祠，问：假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？

4、小结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。

五、布置作业，拓展延伸

1、把黄道婆的故事讲给同学听。

2、古今中外，像黄道婆这样平凡而又伟大的女性还有很多。请同学们搜集巾帼英雄的故事。

六、板书设计

11、黄道婆

冲出牢笼——敢于反抗

毅然回乡——热爱家乡

传授技术——无私奉献

革新工具——勇于革新