三个两位数连加ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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连加计算【教学内容】教材第71～72页例5及相关内容。【教学目标】 1、让学生经历探究连加计算方法的全过程，掌握100以内连加的计算方法。 2、培养学生的合作意识和良好的学习习惯。 3、感受数学与生活的联系，体验数学价值。【教学重点】掌握100以内连加计

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所属课文：三个两位数连加

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2018-05-11 14:11:00

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学校：通川区罗江镇八一希望学校

三个两位数连加ppt课件配套教案内容

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关键词：三个两位数连加ppt课件配套教案内容

正文

连加计算

【教学内容】教材第71～72页例5及相关内容。

【教学目标】

1、让学生经历探究连加计算方法的全过程，掌握100以内连加的计算方法。

2、培养学生的合作意识和良好的学习习惯。

3、感受数学与生活的联系，体验数学价值。

【教学重点】掌握100以内连加计算方法。

【教学准备】

PPT,练习题卡

【教学过程】

一、

复习引入

师让学生回忆两位数加一位数和两位数加两位数笔算时要注意什么？请生回答。

黑板上出示：38+56= 47+35= 这样的练习题，要求学生在练习本上独立的用竖式计算。

师：前面我们学业习了进位加法，今天我们继续来学习进位加法。

板书课题：进位加法

二、新课教学

1、教学例5 。PPT出示例5 。

师：仔细观察这幅图

，说一说从这幅图中能知道哪些数学信息。

学生观察后请生回答：图中告诉我们少先队分成了三队，第1队有13人，第2队有18人,第3队有12人。

师：根据这个信息需你们能提出一个用连加计算的问题吗？请学生回答：3个小队一共有多少队员？

师：我们该怎么列式解答上面的问题呢？

要求学生列出算式：13+10+12=。师板书：13+10+12=。

师：这个算式该怎么算呢？同样是加法，它和我们前面学习的进位加法有什么相同和不同的地方呢？引导学生说出：前面我们学习进位加法只有两个数相加，这里有三个两位数相加，是一道连加算式。

师：那你们还记得连加的计算方法吗？学生回答从左往右依次计算。师：13+10+12= ，那口算时我们应该先算什么？再算什么呢？引导学生一起思考：先算 13+10＝23 再算23+12＝35 师：除了口算，我们还可以用竖式计算。遇到连加我们一般写两个竖式，PPT展示竖式，然后生在练习本上自己独立完成。当然我们也可

以写一个竖式，跟学生提一下这种写法，但比较之下，我们一般用第一种。

师：解决这个问题还能写出其它算式吗？生说师板书10+12+13= 12+13+10= 10+13+12= 全班为分左、中、右三个小组分别写出这三个算式的口算和竖式计算，请学生分别汇报。最后让学生找找他们的相同点和不同点。师总结：三个数相加，任意交换他们的位置，和不变。

三、巩固练习

师：同学们已经会做连加的计算方法了，下面让我们来练习一下：

让学生看图独立完成课堂活动（1）、（2）小题后集体订正。

四、全课小结

师：同学们，在今天这节课上，你都学会了些什么？有哪些收获？五、课后反思：学生通过对前面竖式计算的学习，能够很快掌握计算方法，只是在计算过程中进位和不该进位的情况容易出错。

关于本教案的常见问题

Q：三个两位数连加ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三个两位数连加》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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