资料摘要
《武松打虎》教学设计教学目标：1.仔细阅读课文中武松打虎的精彩描写，并能用自己的讲述打虎的经过。2.理解人物动作描写所反映的人物性格、品质。重点难点：用自己的话讲述武松”徒手打虎“的经过。教学过程：一：多媒体激趣导入：孩子们，老师知道古今中外的经典名著，大家读了很多。今天，老师要考考大家，你能说说下
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- 所属课文：29 武松打虎
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29 武松打虎PPT配套教学设计内容
未知
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关键词：29 武松打虎PPT配套教学设计内容
正文
《武松打虎》教学设计
教学目标：
1.仔细阅读课文中武松打虎的精彩描写，并能用自己的讲述打虎的经过。
2.理解人物动作描写所反映的人物性格、品质。
重点难点：
用自己的话讲述武松”徒手打虎“的经过。
教学过程：
一：多媒体激趣导入：
孩子们，老师知道古今中外的经典名著，大家读了很多。今天，老师要考考大家，你能说说下面的图片讲的是哪个故事，出自哪本书？
（图片展示）
今天，我们继续领略打虎英雄武松的风采。
二：齐读第五自然段，整体感知
孩子们，我们来自由读课文第五自然段，欣赏武松和老虎斗争的第一回合。边读边用不同的符号画出表示老虎和武松动作的词语写在学习单上。（老虎攻——武松守）（扑、掀、剪——闪）
1.品读动作，感悟形象
齐读多媒体展示动作片段
通过武松的三”闪”，你能体会到武松的哪些品质？（临危不惧、沉着冷静）
三：再读第六自然段深入感悟
第一回合，老虎主攻，这时，武松找准时机，进行反攻，用尽全身气力，抡起梢棒，结果打在树枝上，把梢棒打折，只能徒手打虎。请欣赏“徒手打虎”。（用不同的符号画出表示武松动作的词语，说说，你体会到武松的哪些品质机敏、英勇、谨慎）
（第二回合武松攻——老虎守）（揪、按、踢、按、揪、打、打）
四：深入理解“说打虎”
结合动词说说武松徒手打虎的经过。（自由说，指名说）
（要求：抓住动作，说过程）
五：拓展延伸赏动作
孩子们，生动逼真的动作描写可以反映一个人的品质。接下来我们继续欣赏两个动作描写片段。请大家用同样的方法学习《林教头风雪山神庙》。说说片段中描写小嘎子和父亲的动词，你从这些动词上体会到了人物的哪些品质？
六：总结全文，深化中心
孩子们，我们今天主要学习了动作描写，精彩生动的动作描写可以很好的表现人物品质。
人物
动词
性格
七：妙笔生花
孩子们，多读书，读好书，认真观察，大胆想象，勤于练笔，你就一定能妙笔生花。上星期，我校举办的运动会，一定让你记忆犹新，把最让你激动地一个动作片段写下来。
板书设计
29
武松打虎
闪扑
闪掀
闪剪
揪
按
踢
打
武松
林冲
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 07:43:00
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5ygggwenku_18745
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《29 武松打虎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。