30 小冰熊ppt配套的教案及板书设计

30 小冰熊

汲浜小学

朱汉萍

学习目标：

1、识记本课8个生字，积累“严严实实、果然”等词语，能联系课文内容说出“弄伤、瘦了些、冒汗”等词语的意思。

2、正确朗读课文，读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，划出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。

3、知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理，激发求知欲望。

4、能发挥想象，说一说小熊一家外出旅游时，不让小冰熊融化的办法

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、美丽的大森林里，生活着许多小动物。（出示熊的图片）瞧

，这是谁呀？

学“熊

”

熊是我们小朋友很熟悉的动物了，老师知道有的小朋友家里有好多爸爸妈妈送给你们的玩具熊，毛茸茸的，你们喜欢吗？

2、新年到了，小熊也收到了熊妈妈送的一件礼物，是什么呢？

出示句子：新年到了，熊妈妈雕了一个可爱的小冰熊送给她的孩子。

认识小冰熊

指导朗读

3、那么小熊喜不喜欢妈妈送的这个新年礼物呢？后来又发生了什么有趣的事呢？

揭题

30、小冰熊

二、初读课文，整体感知。

1．开火车读课文，正音。

2．听了这个童话故事，你觉得小熊喜欢这个小冰熊吗？

三、学习课文，理解内容。

（一）学习1-3小节。

1．自读课文1-3小节，直线划出写小熊喜欢小冰熊的句子。

2．交流

出示句子：

小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。

晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。

小熊不情愿地把小冰熊抱出来。

3．

抓住关键词“亲了又亲、舍不得、不情愿”体会小熊对小冰熊的喜欢。

（1）小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。

你从哪个动作看出小熊的喜欢呀？

理解“亲了又亲”动作演示

小冰熊全身冰冷，亲在嘴上凉凉的，可小熊太喜欢了，一点儿都不在意，亲了又亲，真是爱不释手。

指导朗读

（2）晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。（引读）

哪个词写出了小熊的喜欢？他又是怎么想的呢？想象说话。

指导朗读

5．引读2、3小节，指导朗读妈妈的话，理解“弄伤、热坏”的意思，体会熊妈妈着急的心情。

（1）熊妈妈看见了，忙拦住说：“使不得，使不得，你嘴里的热气

会把小冰熊弄伤的。”

妈妈担心小熊亲小冰熊会----你从哪里发现妈妈很着急啊？指导朗读

冰熊看到了这一切，如果他会说话，会对小熊说什么呢？

谁来和老师合作演一演

小熊：

冰熊冰熊,让我亲亲你！

小冰熊：（

），（

），

。

同桌练习表演

交流

（2）妈妈发现了，连忙说：“不行，不行，它同你睡，会热坏的。”

妈妈担心小熊和冰熊一起睡会---指导朗读

这时的小冰熊又会说什么呢？

小熊：

冰熊冰熊,跟我一起睡觉吧！

小冰熊：

（

），（

），

。

同桌练习表演

集体表演

9、小熊很喜欢小冰熊，但却不知道怎么照顾它，你瞧，妈妈的担心变成了真的

了。他把小冰熊抱出来，小冰熊-----（生读）

理解“瘦了些

果然”

（二）学习4-6小节。

1．看到小冰熊的样子，着急的熊妈妈是怎么做的呢？

2．快速浏览第4小节，找找句子。

交流

理解“严严实实

裹”

3．如果你是小熊，你对妈妈的做法有什么疑问吗？

4、那妈妈为什么还要给小冰熊裹紧棉被呢？其中的奥秘在哪儿呢？读读第5小节，用浪线把有关的句子划下来，说说你读懂了什么

交流

理解“冒汗

单独”

板书：抱进被窝一起睡

融化

裹紧棉被单独睡

保温

4、熊妈妈的做法行吗？引读最后一节，再次理解“果然”。

（三）拓展练习。

1、熊妈妈用棉被隔热保温的办法让小冰熊安然无恙，那你们还有什么好办法吗？

2．展开想像，说话练习

过了几天，小熊一家要去旅游了，小熊当然舍不得把小冰熊一个人留下了，他也想把小冰熊带上。可他又不知道怎么办了，就跑去问妈妈，如果你是熊妈妈，会怎么告诉他呢？

3、小结

四、复习巩固

1、小熊带来了几个词语宝宝送给你们

，认识他们吗？齐读

2、生字宝宝也来了，谁会读？开火车读

3、写字指导

板书设计：

30

小冰熊

抱进被窝一起睡

融化

裹紧棉被单独睡

保温