lesson13 How Do You Feel国家优质课一等奖

Lesson 13 How Do You Feel? 一、教学目标：

1、知识与技能：

(1)学生能够听、说和认读下列词汇：happy, sad, cold, hot, tired。

(2)学生能理解并口头运用句子：How do you feel? I feel____. 2、过程与方法：

(1) 能用英语表达自己的高兴、伤悲、冷、热、累。

(2) 能在场景，生活中进行简单的关于情感态度的交流和表演。

3、情感态度与价值观：

通过本课学习，激发学生使用英语进行表达情感的兴趣，在鼓励评价中树立信心。

二、教学重点：

（1）掌握happy, sad, cold, hot, tired等新词，做到发音准确，听说自由。

（2）能够用本课新句型进行对话。

三、教学难点：

能够把新词灵活运用到句子中去。

四、教学准备：

多媒体课件，拼图照片、词汇卡、奖励用的小图片。

五、教学过程：

Ⅰ. Class Opening and Review 1、

Greeting T:Good morning,boys and girls!How are you? Now let’s sing a song《Find a friend》。

【设计意图：用歌曲来提高学生学习的积极性。】

T(向某生):Hello!How are you? This is XXX.He is my friend.(Say hello to everybody.) T:Who wants to try introduce your friends.(给回答问题的学生奖励笑脸。) 【设计意图：不断的用一些日常用语和孩子们进行对话，能温故知新，锻炼提高孩子们的口语能力】

Ⅱ.New Concepts: 1、happy, sad, cold, hot, tired （对最后奖励的学生） T：Are you happy? S:Yes, I’m happy!

【设计意图：活动完，自然引出happy,让学生先感知】

出示PPT图片的一个笑脸，板书 happy,

教授h 、pp的发音并拼写单词，

做动作领读happy ,happy.I feel happy. (出示冷水)T:Who wants to touch it？

How do you feel? Ss:I feel cold. 板书cold,教授c,o,l,d 的发音并拼写单词，

做动作领读cold,cold.I feel cold. (出示热水)T:Who wants to touch it？

How do you feel? Ss:I feel hot. 板书hot,教授h,o,t 的发音并拼写单词，

做动作领读hot,hot.I feel hot. (师摸一下热水假装烫到，哭)T:It’s so hot. I hurt my finger.I’m sad. 板书sad,教授s,a,d的发音并拼写单词，

做动作领读sad,sad.I feel sad. (教师伸懒腰)，T:I feel tired. 板书tired,教授t,i,re,d 的发音并拼写单词，

做动作领读tired,tired.I feel tired. 【设计意图：运用自然拼读，帮助学生记忆单词。】

2、Let’s chant. happy ,happy.I feel happy. sad,sad.I feel sad. cold,cold.I feel cold. hot,hot.I feel hot. tired,tired.I feel tired. 【设计意图：给同学们创造一个良好的情境，让他们在欢快自由的氛围中通过歌谣和游戏来练习这个新句型。】

3、T:Who wants to write it on the blackboard.And others write it on the paper. 【设计意图：动手写一写，巩固记忆单词。】

4、Game: Let’s guess.

T: Boys and girls . Let’s play a game . I will ask someone to come here. I will show a card. You do the action. Please tell me the answer.(教师与一名学生示范,并找几名同学来做此游戏）

【设计意图：设计这个游戏，是为了让学生的思维在强烈的感官刺激下活跃起来，轻松愉悦的完成对单词的巩固复习。】

5、Now listen to the tape and follow it. 6、Let’s play a puzzle. T:Each group has a set of puzzle.Let’s play a puzzle.And tell me how do you feel? 【设计意图：教师准备了学生的照片做成拼图，让学生拼一拼，通过自己动手感知本课的单词和句型，增加了学生的学习兴趣。】

7、Let’sing a song. (1)Play the song and listen to the words. (2)Sing the song,do the correct gestures and act at the correct places in the song. 【设计意图：学生边唱边做动作，在欢快自由的氛围中练习了新单词和新句型。】

Ⅲ、Class closing. Homework: Ask your parents or friends:How do you feel?And complete the form. Name How do you feel?

板书设计：

Lesson 13 How Do You Feel? How do you feel? I feel happy . sad hot cold tired