lesson15 Left and Right优质课一等奖

新冀教版三年级英语上册Lesson 15 Left and Right 教案

课时目标：

知识目标：

1能听懂、会说和认读面部器官的6个单词：hair, eye, mouth, ear, nose, face 2能听说认读和运用left, right 3.理解“Let’s chant ”内容，并能边唱边表演。

能力目标：会运用句型：“What is it ? It’s a /an ...”进行交际。

情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。

教学重点难点：

四会单词hair, eye, mouth, ear, nose, face及在句中的灵活运用。

教具：单词卡片，图片，点读机，多媒体

教学过程：

Step 1: Warming up and reviewing

1.

Greeting. 2.

Reviewing. Review the words about the body: hand , head ,arm ,leg , feet.(运用touch game,帮助孩子们记忆所学过的身体部位单词，然后出示PPT “chant”，边说边做动作激发学生们的学习乐趣)

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Step 2：Lead in : T: What’s this ?(教师伸出手问学生) S：It’s a hand.

T: How many hands do you have? S: I have two hands. T: Yes , I have two hands ,too. This is my left hand(背对学生伸出左手) .And this is my right hand （伸出右手）. 板书 left right 教授单词，引导学生说出left foot ，right foot ，left arm /leg, right arm/leg 设计意图：运用学过的hand 及老师的动作来引出left ，right ，学生们易懂,并能轻松地说出其余部位的左右。

Step 3：Presentation 1. learning new words. 教师出示PPT 通过大耳朵图图来展现面部器官，并在黑板上画头部简笔画。

出示单词eye ，师指着眼睛领读，用open/close your eyes, open your left /right eye 进行操练。 T：We have learned a letter which pronounces the same as this new word “eye”, which letter? S: I. T: How to write? 学生书空字母，并引导学生I的另一个意思。

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设计目的：运用刚学过的单词left right进行操练，学生们能灵活运用，也复习了Unit 1 的open close 及运用。

然后通过图片，卡片单词，动画人物“图图”等多方面来教授单词：hair, eye, nose, mouth, ear 设计意图：通过动画人物，学生们很感兴趣，在讲述每个单词时都要指导学生们正确发音（尤其是mouth 咬舌音）。

2. Reading new words (1)Teacher shows the word cards and the students read the words. （

group by group, one by one ）Then show the pictures and say out the words. （认读会说单词）

(2)学生把单词贴到对应位置（检测学生们掌握程度）

(3) Little teacher 领读

(4)Bomb game （根据学生们读单词的情况，把已经掌握差不多的单词埋上“地雷”进而操练其他单词，激发学生们学习的兴趣）

（5）Close your eyes and draw some parts of the head.(教师出示卡片单词学生们大声说，几名学生蒙着眼睛画，为了检测学生们是否能听懂单词) Step 4: Sentence PPT 出示句子What is it ? It’s a /an ... 教师指出eye ear 前面用an . hair 是不可数名词，前面不用冠词。

然后对这个句型进行操练。

(1)Practice in pairs.

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(2)Show time: one asks and the others answer 设计目的：此句型不是新的句型，通过学生们操练能记住哪些单词用冠词a/an。

Step 5:Practice PPT 出示练习题 This is my _____. 设计目的：通过抢答的方式来检测孩子们的掌握单词的程度及句子的朗读。

Step 6 Use the sentence “I have one …two…”

设计目的：对身体部位的一个整合，让学生们区分哪些部位有一个，哪些部位有两个，注意复数形式的运用。

Step 7: Let’s chant 把left right 运用到chant 中去，先听1遍，再跟录音，边说边做动作（伸出左手，伸出右手；伸出左脚，伸出右脚）

Step 8:Conclusion Step 9：Homework Draw a picture of your body and say out parts of the body. 教学反思

本堂课我借助图片和动画人物及学生的面部帮助学生直观地认识人体面部器官的单词。采用灵活多变的丰富多彩的教学手段与方法,如：图片展现，单词卡片，单词游戏，chant等教学法方激发学生的兴趣。

但有些学生没有直接参与到其中，在教授单词时候应该词不离句，在操练句型时候，应该给与学生们更自由的发挥空间，创设更多的情境。

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