1、圆柱和圆锥的认识板书设计是什么类型的资料？

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1、圆柱和圆锥的认识板书设计｜教案在线预览

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关键词：1、圆柱和圆锥的认识板书设计

正文

教学内容

教学目标

教学重难点

教学准备

教材第9~10页例1和“练一练”、第13页练习二1~3题。

使学生通过观察、操作、交流等活动认识圆柱和圆锥，认识和掌握圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义。

重点：认识圆柱和圆锥的特征。

难点：抽象和概况圆柱和圆锥的特征。

圆柱和圆锥教具、学生每人准备圆柱、圆柱物体或学具。课件。

思考与修订

教学过程：

一、激趣引新：

1.师出示准备的模型圆柱、圆锥，提问：这是什么形体？

师指出：圆柱体简称圆柱，圆锥体简称圆锥。

2.举例：你在生活中见过哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥？（学生举例）

3.师出示挂图，提问，生活中的例子很多，你看这张图上哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥？

4.揭题：今天我们就来研究这样的直圆柱和直圆锥。（板书课题：圆柱和圆锥的认识）

二、自主探究，认识圆柱和圆锥的特征：

1.认识圆柱

（1）刚才我们看到的圆柱有大的，有小的，有高的，有矮的，还有这么扁的，同学们桌面上也有大小不一的圆柱，仔细观察这些圆柱，你发现这些大小不一的圆柱有什么共同点？

（2）验证发现：上下面是两个完全相同的圆。

刚才同学说上下两个面是完全相同的圆，请你想办法证明一下，这个猜想是否正确？

学生可能：a.把茶叶筒的盖头拿下来比划。B.用线绕。c.用尺量圆的直径。

侧面是弯曲的：把你手中的圆柱摸一摸，滚一滚，你发现它的这个面与桌面有什么不同？侧面滚一滚，滚出一个什么形状？

（3）师指出：这是沿着圆柱形物体的轮廓画下来的圆柱的平面图。

圆柱上下两个面叫做圆柱的底面（板书底面，图中标出底面）

围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面

圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高（板书，在图中标出）

提问：圆柱的高有多少条？它们之间有什么关系？（师出示装满牙签的牙签盒让学生体会）

验证圆柱的高都相等：把圆柱放在桌角量高，变换角度量高，量出的结果一样吗？

（4）练习：说说师手中的杯子，方便面碗是不是圆柱，为什么？指出自己手中圆柱的各部分名称，指出下列圆柱各部分名称

2.认识圆锥：

（1）谈话：某些建筑物的顶部，吃的蛋筒，这些物体的形状都是圆锥体，请你观察这些圆锥，说说它们有什么共同点？（学生自由交流，师适当板书）

有一个顶点，底面是一个圆形，侧面是一个曲面

（2）看书对照你的发现是否正确

（3）师指出：图锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面，从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。（边说边在图上标出来）

提问，圆锥的高有几条

滚动圆锥，你有什么发现？

辨析，这是圆锥的高吗？那你认为怎样测量圆锥的高？师出示图

（4）指出你手中圆锥各部分名称

3.比较：观察圆柱和圆锥有什么不同之处？

师可引导提问：圆柱和圆都有一个侧面，侧面都是一个曲面，为什么圆柱滚动侧面时与圆锥滚动侧面的感觉不一样？

三、巩固练习：

1．练一练：判断哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥？

2．练习二第二题：连一连。

3．学生阅读题目，并根据要求剪图制作。

想办法量出它们的底面直径和高，记录在自备本上，

四、课终小结：

这节课你有什么收获? 板书设计：

圆柱和圆锥的认识

圆柱上下两个面叫做圆柱的底面，围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面

圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。

圆锥有一个顶点，底面是一个圆形，侧面是一个曲面。

思考与修订

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资料摘要

1、圆柱和圆锥的认识板书设计