21 群众也在淋雨教案板书设计

《群众也在淋雨》教学设计

第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。

3.通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。

重点难点

抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。

一、导入新课：

师：同学们，

有这样一个人，他好似大海一样深邃，充满智慧，胸怀天下，

有这样一个人，他就像白杨一样挺拔，一身正气，两袖清风，

有这样一个人，他就像慈父一样温暖，爱民如子，温文尔雅，

他就是——周总理(生答)

师：这节课让我们再次走近周总理，继续学习——群众也在淋雨

师：

周总理逝世已经36年了，为什么人民还怀念周总理，热爱周总理？这节课就让我们走进课文第二、第三自然段，去感受那令人难忘的画面。

师：请大家打开课本９８页，读读课文的第二自然段，边读边想象当时的场景。

1

师：通过读书，同学们的脑海里一定出现了一幅幅动人的场景。下面一块来感受吧！请大家闭上眼睛,静静地聆听.（多媒体播放雷雨声音片断）.

师：你听到了什么声音?你感受到了什么? 课文的第二自然段是怎样描写这场雨的？（出示句子）那么，怎样才能读出这份突然与意料之外呢?

（学生指出“突然”、“刚刚”、“霎时”要重读，要读的短暂、急促一些。）

师：就让我们带着这份感受,带着这份想象来读一读这个句子吧!

师：这场突如其来的大雨,让人防不胜防,如果当时你在场,你会怎样? 师：是的,很多人因为大雨的突然而至而慌乱成一团,我们的总理在这个特殊的时候,又是怎么做的呢?

师：同学们，请你插上想象的翅膀,穿越时空隧道，来到47年前的上海虹桥机场，出示课件：

如果你就是当时一位在场的记者，你最想把总理的哪一个美好的画面留下？用“——”把它画下来

。请大家默读第二自然段边读边画。

生：学生读、画、思考。

镜头一：

师：看同学们都在认真地寻找最能打动自己的画面，谁先来说说，你的摄像机里留下了总理的哪一个画面？

生：我留下了这个画面，学生读句子：（出示彬彬有礼句子）

2

师：能说说你留下这个画面的理由吗？

生：因为雨下得那么大，总理却站在原地，还向外宾招手致意，说明周总理很有礼貌。

师：还有谁也记录下这个画面了。

生：我也记录了这个画面，因为它说明中国人很有礼貌。

师：“彬彬有礼”就是文雅而有礼貌。（板书：彬彬有礼）

师：从这个句子的那些地方看出周总理彬彬有礼？

师：你真会读书，能联系课文来理解词语

. 师：这类aabc式的词语你还知道哪些？（勃勃生机、津津有味、翩翩起舞、井井有条）

师：你们真了不起，积累那么多这类结构的词，老师想提高一点难度，看谁更了不起，能用“彬彬有礼”说一句话。

师：从你们的话中我感受到你们都是有礼貌的孩子。周总理彬彬有礼地站在倾盆大雨里，他也非常有礼貌。（出示插图配句子，）他为什么要这么做呢？

生：因为外宾没走。自己去找伞来挡，显得没有礼貌。

评价：对呀，这很失礼的。（再请一生说）

创设情境：你们瞧，外宾还在飞机上与周总理和下面的群众挥手告别呢！如果此时周总理躲到雨伞下，后面的三千多名群众看见了，他们会有什么表现？

生：也拿雨伞来挡。

生：找不到伞的可能会到处找地方避雨。评价：对呀，这样就会使送外宾的场面非常地乱。那你觉得这会有影响吗？

3

生：会，这样就使外宾觉得我们中国人没有礼貌。

生：不喜欢我们中国。

生：可能还跟别的国家到处说我们的坏话。评价：是呀，这样就破坏了我们在外宾心中的形象。

师：所以总理宁愿淋雨也不愿失礼，可见他时刻把祖国放在心间，他是多么的——爱国。（板书：热爱祖国）

师：周总理雨中送外宾的画面真值得记录下来，一起把他读一读吧！

师：其他同学你们记录的哪个画面呀？继续汇报

。

生1：我留下的是这个画面。（读摆手谢绝句子）

师：把你的理由说说吧。

生：从这个画面里我觉得周总理非常地有礼貌。

师：你是从哪个词感受到的？

生：我从轻轻地这个感受到。因为这个动作很小，却特别能说明总理对工作人员也很有礼貌，所以大家都非常爱他。

师：你也很能干，能从一个小动作看出总理的品质

。

师：谁能告诉大家“谢绝”是什么意思？

生：有礼貌地拒绝，总理轻轻地摆手，就是——谢绝

师：周总理为什么要拒绝挡伞呢？

生：因为他看见群众也在淋雨，所以他要陪他们一起淋。评价：说明他与群众同甘共苦，心里装的是群众

。

师：可见，他不仅爱自己的祖国，也——热爱人民（板书：热爱人民）

师：同学们，你们用自己敏锐的目光，发现了这个画面中的动人之处，请用你的朗读把这个画面呈现给大家，好吗？你来试试。

A生：读得一般，评价：谢绝是有礼貌的拒绝，声音应该不大，

4

谁再来试试。

B生读：评价：多平易近人的总理呀！如果能把总理轻轻摆手的动作加上就更好了。谁加上动作读一读。

C生读：评价：多文雅而有礼貌的总理呀！让我们一起来感受一下（齐读）

镜头三

师：小记者们，继续呈上你留下的画面吧！

生：我还想记录下周总理说的话。——你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？（大屏幕出示这句话）

师:我怎么不能呢？这话什么意思，谁能给它换一种说法，意思又不变。

生：你看，群众也在淋雨，我也一定能。(课件出示) 师：我们把这两个句子读一读，感受一下他们有什么不同？哪一句更好？（生读、汇报）

师：谁来说说，他们有什么不同？哪一句更好？

生：第一句是问句，第二句不是。

师：但它们的意思却是一样的。像这样的问句，表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。我们就把这样的问句叫做反问句。（出示课件）

师：那你觉得哪一句更好呢？

生：我觉得第一句好，它更能表达出总理心中的想法。（请两个）

师：反问句的语气更加强烈。你从这个反问句强烈地感受到了什么？

生：我感受到总理是多么关心群众。

师：不仅仅是关心，更包含着热爱啊！这也是总理热爱人民的表现呀！

师：谁能把总理热爱人民这种强烈地感受读出来呢？先自己练一练吧。

师：谁先来试试？

生1读：评价：周总理非常地文雅，语气还可以再轻一些。

生2读：评价：有点进步了。听听老师怎么读？（范读）

师：像老师这样读一读。（齐读）

师：话语虽轻，却包含着一份深深的情。

5

总理心里时刻装着的是群众，所以他这么说

(指板书)：

群众也在淋雨，我怎么不能呢？

总理深爱着自己的人民，所以他这么说

(指板书)：群众也在淋雨，我怎么不能呢？

总理心里时刻想着的是国家的形象，所以他这么说(指板书)：群众也在淋雨，我怎么不能呢？

点拨有关群众的句子：

师：对呀，群众也在淋雨，那么，群众的表现又是怎样的呢？

赶紧找出来。

师：（学生汇报有关句子）看到群众的这些表现，你有什么疑问吗？

预设：

生：为什么群众出现了骚动，后来又变得有礼貌了？

生：群众看见了，他们看见了什么？

师：是呀，看见了什么，让他们由骚动而变得有礼貌了呢？谁能帮他们解答？

生：刚下雨，人群出现了一点混乱，但看见周总理彬彬有礼地站在雨中，于是都不动了。

师点拨：这正是周总理的人格魅力，正是榜样的力量啊！

师：同学们，你们的脑海中留下了一个个感人的画面，下面，让我们把目光聚焦在这些画面，把这段读一读。（分角色读）

学习第三自然段：

师：雨，还在哗哗地下着，外宾的飞机已经起飞了，此时，你的镜头又留下哪些难忘的画面呢？请你默读第三自然段，画出有关

6

句子

，并与同桌交流你留下这个画面的理由。

生：默读，与同桌交流想法。

师：同学们，看着你们一个个小眼睛发亮，想必一定收获很多？能让老师分享你们的成果吗？

生：我记录下了这个画面（读句子）评价：是呀总理的衣服都湿透了，多令人心疼啊谁来把1、2句读一读。

生：从你的朗读里，感受到了对总理的关爱。

师：你还留下了哪个画面？

生：我记录下周总理拿着毛巾对工作人员说话的情景。再次让我们感受到总理对群众的关爱。（板书：叫人烧姜汤）评价：时刻把群众的冷暖放在心上。说明他不仅热爱祖国，也——热爱人民

师：好，再把这个句子读一读。（音乐起）

师：周总理的一生就是这样，他心里面装的永远是别人，装着的是祖国，惟独没有自己。（边说边给板书画上大括号）。

师：群众也在淋雨（指课题），这是总理说过的一句话，一句很平常的话，这样的话他说了一辈子，也做了一辈子。

（多媒体播放总理和群众们在一起的图片）师描述画面内容。

师：

1.这是总理慰问纺织女工的画面。

2、这是总理身穿傣族服装和傣族人民一起过泼水节的情景。

3.这是周总理和少年儿童在一起谈笑风声的情景。

4.这是总理慰问清洁工人的动人场景。

5.这是总理在身患重病期间到邢台地震灾区慰问那里的受

7

灾百姓的画面。

师：此时此景，你想对总理说点什么？

生：周总理，你真是个关心百姓的好总理。

生：周总理，我们为有你这样的好总理而感到骄傲。

生：周总理，您想的都是群众，也要为自己想一想呀！

师：老师看到还有很多小朋友非常地激动，都想把自己的想法表达出来。由于时间关系，就把你想说的话写在课题旁边吧！

生：写话

师：很多同学已经写完了，没写完的我们先停下来，先听看看他们都想对总理说什么？

生：请两个学生汇报

师：一句句温暖的话语，饱含了我们对总理的崇敬与爱戴。

敬爱的周总理离开我们已经整整36年了，但人民仍然怀念他，热爱他，他永远活在人民的心中! 逻辑引读：（课件：书中的插图、句子）

看，此时此刻，我们又看到了总理像雕塑似的立在风雨中，耳边又响起了这句朴实的话语：群众也在淋雨，我怎么不能呢？

雨水顺着总理的脸颊不停地往下淌，可他依然彬彬有礼地说：群众也在淋雨，我怎么不能呢？

雨越下越大，总理浑身湿透了，可他依然谢绝了工作人员

说：群众也在淋雨，我怎么不能呢？

板书：

群众也在淋雨

8

彬彬有礼

热爱祖国

周总理

叫人烧姜汤

热爱人民

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