24 一个这样的老师优质课教案设计｜教案在线预览

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一个这样的老师独塘小学刘相彬教学目标：1、学会本课生字新词，能结合语言环境理解词语意思。2、在阅读中抓住人物的语言、动作、神态来理解人物，了解怀特森先生独特的教育方法、教育思想及其对学生的深远影响，并能对他做出评价。3、理解课文，懂得在学习、生活中要善于思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实、用

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 一个这样的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-16 09:33:00

来源学校

学校：太康县独塘乡独塘小学

24 一个这样的老师优质课教案设计

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关键词：24 一个这样的老师优质课教案设计

正文

一个这样的老师

独塘小学刘相彬

教学目标：

1、

学会本课生字新词，能结合语言环境理解词语意思。

2、

在阅读中抓住人物的语言、动作、神态来理解人物，了解怀特森先生独特的教育方法、教育思想及其对学生的深远影响，并能对他做出评价。

3、

理解课文，懂得在学习、生活中要善于思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实、用科学的方法纠正错误，坚持真理。

4、

继续学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

教学重点

让学生学会抓住人物的语言、动作、神态来理解人物，了解怀特森先生独特的教育方法、教育思想及其对学生的深远影响，并能对他做出评价。

教学难点

学习作者运用正面描写和侧面描写塑造人物形象的方法，分析重点语句，感悟人物形象。

教学过程：

一、导入新课。

今天，我们继续学习《一个这样的老师》。课文主要写了什么?

通过这件事，可以看出怀特森老师是一个怎样的老师呢？作者又是怎样把一个“这样”的老师展现给我们的呢？这节课我们深入学习课文。

二、有感情朗读课文

1、请学生们自读课文

【要求】

注意圈出你不理解的字词。

相觑( qù )，觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊恐或无可奈何而互相望着，都不说话 ;(结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?你们有过“面面相觑”的经历吗?)

胸有成竹，文中说我做什么胸有成竹?

狡黠(jiǎo xiá)，狡猾;诡诈 ;(怀特森老师眼里为什

么闪过狡黠的光芒?) ④警惕，对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉 ;

⑤郑重其事，郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。 (怀特森老师是怎样郑重其事地讲“凯蒂旺普斯”的?)

⑥质疑，质，证据。疑，疑问。利用证据，提出疑问,请人解答。

蒂(di)

2、分角色朗读，注意有感情朗读。

三、

总结全文，交流感想。

怀特森真是一个与众不同的老师，虽然他教给我们的知识会随着时间的推移渐渐淡忘，但老师教给我们“新怀疑主义”精神却受用终身！学了这篇课文，你们有什么感想愿意和大家分享呢？

五、作业。

1. 试着把这种独特的学习方式带到你的学习生活中去。

2. 试着以怀特森先生的口吻来记叙这件事，体会他的心理活动。

3. 写一写自己的老师，写出他（她）与众不同的地方。

板书设计：

一个这样的老师

与众不同：学会质疑

学会探索

影响深远：学习方式

生活方式

关于本教案的常见问题

Q：24 一个这样的老师优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 一个这样的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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