lesson01 Helloppt配套的教案及板书设计

冀教版

三年级上册

Lesson 1 Hello!

教学目标

知识与

1.认识本课的三位新朋友：Jenny ,Danny, Li Ming;

技能

2.与熟识的人见面能主动用Hello/Hi打招呼;

目标

3.听懂,会说,并运用句型What’s your name? My name is________.进行口语交际。

情感

学生运用英语语言Hello/Hi与熟识的人主动礼貌地打招呼和交流,增加了学习英语的自

态度与文化信心,产生了浓厚学习的兴趣。感受到英语文化与汉语的不同。

意识

目标

学习

策略

目标

学习在小组合作中进行学习活动。

教学准备

录音机，磁带，本课三个人物的图片，多媒体课件 手偶

教学过程

教学环节

时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

教学

预设

Greeting ：Hello！/Hi Hello！/Hi Carol 轻松的问候让学生感

如果学生My name is Carol.向学生学生像老师一样试着跟老师到放松和愉快，他们害羞不好意招手问候，并介绍自己。

及同学问候，并用上体态语。

会带着好奇的心情用思张口做手1.Greeting 1分钟

英语与老师和同学问势，教师要走候。

到该生面前，主动与她/他

Class Opening

2. Free talk

Do you like English? Yes. I have some English

pictures, let’s have a

look.What are they? You are smart.

3分钟

English is easy. It’s fun. I have an English book, let’s together. learn it 问候。

向同学们展示生活中P停车场比较常见的肯德基快餐难猜，如果有店，中央电视台，停同学回答正让学生感受英语就在表扬。

我们身边，它是一门很重要的课程。

KFC,CCTV,P,McDonald’s… 车场，麦当劳等标志，确，及时给予

Ss ：Say hello to Danny. 《学英语》教材以

学生可能教师利用Danny Jenny，Li Ming三个人物的图片S1;Hello,Dany. 和姓名卡片进行介绍。

S2:Hello. T: Look, this is my

friend Danny. Let’s

会对Jenny,Danny，Li Ming三个人物，贯Jenny,Danny穿整个教材，让学生的发音混淆，熟悉并记住三个主人所以教师有课要天天见这三个朋个单词的首友。并学习用Hello！字母进行夸/Hi两种方式与朋友张朗读。

问候。

1．Demonstrate 5分① Introduce: 钟

Jenny,Danny and

Li Ming say hello to Danny.教师

Ss： Say hi to Jenny. 公，知道今后的英语必要对这两板书hello在黑板上。

S1;Hi, Jenny. 介绍Jenny时把JennyS2:Hi. 的图片贴在黑板上并

说：Look, this is Jenny. Let’s say hi to Jenny. 教师板书hi在黑板上。找同学用hi向

Jenny打招呼。

介绍Li Ming同上。

T;I have three puppets. Ss: Jenny, Danny and Li 利用手偶创造氛围进鉴于以往三Look, who are they?

New Concepts

Ming. 行对话，让学生整体年级学生朗容感知What’s your 读本句时，Listen, what are they

talking?教师运用体态

name? My name 易将语。

学生仔细认真听老师的对话is_____.的语意。

name/neim/②Learn the new Li Ming: Hello! My name 并跟读：What’s your name? 误读为

sentences：

is Li Ming. What’s your My name is Jenny. /nei/，所以

5分钟

What’s your name? 老师要多次

name? My name is________.

Jenny: Hi! My name is Jenny. 将此对话多进行几遍。全班跟读。找同学进行不同形式的练习。比如横排，竖排，男生，女生等多种形式的练习。

丰富多样的练习形式示范让学生不觉得乏味，name/neim/在反复的练习学习问的正确发音，候朋友，并介绍自己并对学生的的姓名，主动询问别发音进行指人的名字，将知识进导。

行巩固。

T:Now,please open your 学生模仿录音磁带的语音语从一开始就培养同学

2.Drill Listen to the tape.

new book.Let’s listen 调。

and read with the tape.3分钟

先听后跟读。

们听标准录音带的好习惯，并主动模仿录音里的语音语调，在未来学生良好的听力和口语方面打好基础。

T: Now class, please 同学们在小组内利用手偶进同桌之间的对话，培

有个别同take out your three 行练习。并且找同学到前面养了学生间的合作意学可能会出识，而且同桌互助，现只会说一增加了学习英语的氛句或是都不围。

会说的情况，这时教师要耐心指导，或是让其他同学一起帮助，使其开口。

your puppets of Jenny,Danny 进行展示。

and Li Ming. Let’s make a dialogue with the 3.Practice ①Pair Work

puppets. 5分钟

教师进行练习前的示范。教师拿起手中的一个puppets和班内一个同学进行对话。

T:Hello! My name is Li Ming.

name? S：Hi! My name is Jenny. 1.“Stop” and “Go”

通过教师的示范让学生明白游戏是孩子们的最教师课前为Would you like to play a 游戏的玩法，在游戏中轻松爱，通过游戏学生们学生们拟订game?让我们玩个“走走停地问候并做自我介绍，主动不仅体验到了学英语英文名字，并停”的游戏。介绍一下游询问其他同学姓名。

戏。老师先带两组同学进

行游戏，通过示范，学生

10分②

明白如何玩这个游戏。

的快乐，还有能用英做成桌签，写语进行交流的成功。

上学生的英文名。如果学生对自己的英文名字记不住，老师要帮助他们说出自己的英文名字。

2.T:Let’s have a match. .学生看明白教师的示范后，学生们喜欢竞赛，通此环节可以开始进行游戏。

过竞赛他们的学习热检测学生的情被调动起来，很积掌握句子程极地参与到其中来。

度。但对于学

习吃力的同学如还是说不出口，教师要进行个别指导。

T: You did a good job! 学生跟唱。

Now let’s sing a song: 4.Learn a new “What’s your name?”

歌曲可以愉悦学生的

身心，而且通过对歌曲的改编增加了学生What’s Game 钟

接龙游戏。六个小组问答S1：My name is ____. 同样的问题My name is What’s your name? ____. What’s your S2：My name is ____. name?哪组最快最准，哪组What’s your name? 就是胜利。教师找一组进行示范。

教师利用录音机和手偶演

对学习英语的乐趣。

song. “What’s 5分钟

示新歌，学生跟唱。

your name?”

同学们可以将本课歌曲中同桌或前后桌之间两两同学

Li Ming的名字改成自己站立起来加上体态语进行歌或同学的名字，利用教师曲演唱。

给同学做的桌签，进行歌

曲改编。

1.What did we learn

today?我们今天认识了三

个新朋友他们是…

我们也学会了用英语如何What’s your…

与自己熟知的人打招呼和My name is….. 问答他/她的姓名. Class Summary and closing

Homework 回顾今天所学知识。

教师进行总结，帮助

理，巩固所学知识。

在课下趁热打铁进行对话，将课堂所学知识再次巩固。

Jenny,Danny and Li Ming 学生们进行回忆和整

同学们还有什么问题吗？

3分钟

2. Homework: ①跟录音听读课文三遍。

②利用手中的桌签和自己的好朋友作一个小对话: A:Hello! B:Hi! A:What’s your name? B:My name is______. 教师利用桌签让学生

板书设计 Lesson 1

Hello!

Hello!

头像

What’s your name? Hi!

Danny 头像

Jenny

Hi!

头像

My name is LiMing. LiMing