6和7的加减法名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

6、7的加减法教学目标：1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3.利用“一图两式”的学习，培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重、

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所属课文：6和7的加减法

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2024-05-30 21:45:09

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学校：船山区永兴镇永盛小学校

6和7的加减法名师教学设计1

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2024-05-30 21:45:09

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关键词：6和7的加减法名师教学设计1

正文

6、7的加减法

教学目标：

1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3.利用“一图两式”的学习，培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重、难点：

1、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、利用“一图两式”的学习培养学习方法。

学习准备：1、教具准备：PPT课件。

2、小棒、圆形纸片、三角形纸片。

教学流程

一、复习导入。

1.复习5以内的加减法。（出示卡片）

2.同学们都会计算5以内的加减法。这节课我们一起来学习6和7的加减法。（板书课题：6和7的加减法）

二、自主探索。

教学5+1 1+5 6-1 6-5 1.组织学生摆圆片。

2.提问，根据摆放图，你能写加法算式吗？

（1）引导学生观察算式异同的原因？

（2）如何快速计算结果？

3.引导学生根据摆放的情况，写出一道减法算式。

（1）引导两个算式不同的原因。

（2）组织学生讨论减法的计算方法。

三、巩固练习。

1.按照要求摆小棒。左边摆4根小棒，右边摆2根小棒。

2.看图写出“四道算式”。

3.引导学生根据这样的特点探究加减法的计算方法。

4.课件展示P42页三角形图，引导学生自主探究“一图两式”的特例。

四、课堂小结，拓展延伸。

1.比一比，看谁做得快。P42页“做一做”

2.说一说本节课的收获。

五、教学板书

5+1=6 1+5=6 4+2=6 2+4=6 7-1=6 7-6=1 6-2=4 6-4=2 5+2=7 2+5=7 7-2=5 7-5=2 3+3=6 6-3=3

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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