语文大课堂名师教学实录

《正确使用祖国语言文字》综合性学习教案

东岳中心校

王文杰

一、教学目标

1.

开展简单的调查学习活动，学习写活动计划。

2.

学写简单的《调查报告》。

3.

认识到正确使用语言文字的重要性。

二、学习者分析

作为六年级学生，他们在语言文字的学习和运用方面，已经有一定的经验和水平。能初步认识到语言文字正确运用的重要意义。大部分同学也能在生活和学习中注意到。中小学生处在语言文字学习的重要时期，能否正确运用语言文字对他们的发展是很有影响的。

三、重点难点分析

重点：认识到正确运用语言文字的重要性。

难点：调查和写调查报告。

四、教学过程设计

1.课前准备

收集有关语言文字错误运用的材料。必须提前一个星期或两个星期来准备这个事，这样才能真正操作起来）这些可以从我们日常生活和学习中找。如：日常口语交际的误读音、作业作文上的错字、宣传单、宣传标语、电视广告……收集的事例写到笔记本上，或带来“证物”。（如写错字的作文、小杂志等）

2.导入

同学们我们的祖国有上下五千年的文化传承，祖国文化博大精深。作为国家的未来，你们更要把它传承下去发扬光大。文化传承就是不忘我们

作为一个中国人的根本。要传承发扬祖国文化就要学好祖国语言文字。但是现实生活中有许多错误的语言文字运用，同学们在周末都收集到了哪些事例呢？

3.组内汇总

以小组为单位把自己的调查结果汇总到小组长那里。给小组长发一些稿纸专门来写这些。在这个过程中个人的调查结果可以传阅和交流。

4.

班内汇报

由各组组长或代表发言，注意时间安排，让同学们紧张动作起来向全班同学和老师汇报自己小组的发现。老师把各组汇报的常见的典型的板书在黑板上。其他同学认真倾听并做简易记录。汇报完后，同学们共同选出最优秀的小组（调查最全面的）

5.

归纳反思

老师来引导学生把这些错误的事例分组。A 误读,

B 粗别字，

C

使用不规范，

D 语病

分成这四类。或是老师直接出示四种，学生来对号入座。归纳完后进行反思，为什么会出现这种状况。1.出错者文化程度不高。2.方言所致（不分平舌和翘舌）3.粗心大意（作文常有）4.以讹传讹

别人这样写我也这样写学生也可以举自己的例子。

提出问题：

错误的运用有什么危害？

学生自由发言。并准备好相关的小故事发言之后来读。让学生进一步认识到它的危害性。往小了说影响作业

往大了说危害民族文化。

再次提出问题：

对于这些现象我们怎么做？

学生讨论回答

A 平时养成严谨的好习惯，尽量少出错。

B 分辨是非，不为电视广告、小报刊、促销标语、网络用语等错误运用文字现象所惑。当你未来成为传媒人时

你要用怎样的态度对待这些事

C 帮助身边的人来改正错误。

五.学写《调查报告》

根据语文教材上的《研究报告示例》结合我们今天所共同探讨的内容写一份《调查报告》老师知道学生把正文分为。“问题的提出”，“调查分析与研究”和“改进的措施”三个部分来写。第二部分可以写出调查过程中的事例进一步的看学生的写作，发现问题及时纠正。

六.教学反思

1.课前准备是很重要的，没有的话，没法完成下面的环节。

2.注意在组内汇总的时候个别同学不积极参与进来。

3.讨论过程中有的同学过于激情，大声喧哗，抢夺别人的材料。事先给同学们一个自由范围。要不然容易出乱子

4.有些方面学生很难注意到。比如本地的方言，生活的大环境所致。调查

前可以指点同学们入手的方面。

修订说明

我得到的建议是，活动一定要有很强的操作性。如不然就是一纸空文，没有任何意义。所以我的修改注重活动的可操作性。想当一个好老师还有很多要学习的地方。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

校本研修过程

序号

研修活动

教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容

基本达到目标，学生会喜欢这样自由的提前做好同学们在教学实践过程中环境，而变得激情，会有稍许偏离。应的思想工作。

是否达成教学目标，缓解这种过分的热情。

是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？

会别学生有个别哄乱，及时制止，对于课前要求同学们遵守纪律，每个学在教学实践过程中不动声色的同学，鼓励其参与聆听

生都要认真完成出现哪些非预见的这项作业。

生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？

所在学校教研组老师的意见

活动要有很强的可操作性。

您的反思与改进

细节部分做到位

1 2 3 4 在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？

在时间的安排方面，和加强教案的实际可操作性。

百闻不如一见，百见不如一干。课下工作一定要做足，做到位。