4 * 刺猬汉斯教案3｜教案在线预览

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4.刺猬汉斯课题刺猬汉斯课型新授课*设计说明本文故事情节曲折动人，学生读起来感兴趣。在此课的设计上，利用自主探究法让学生体会文章所表达的丰富情感。制作多媒体课件。（教师）1课时教学过程学前准备课时安排学习目标学习重点教学环节1.童话把我们带进了一个新鲜奇特的美妙世界中，也给我们一、谈话导入带来了别具

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 * 刺猬汉斯

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2021-01-10 23:26:03

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学校：绥中县大王庙镇黄家中心小学

4 * 刺猬汉斯教案3

未知

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关键词：4 * 刺猬汉斯教案3

正文

4.刺猬汉斯

课题

刺猬汉斯

课型

新授课

*设计说明本文故事情节曲折动人，学生读起来感兴趣。在此课的设计上，利用自主探究法让学生体会文章所表达的丰富情感。

制作多媒体课件。（教师）

1课时

教学过程

学前准备

课时安排

学习目标

学习重点

教学环节

1.童话把我们带进了一个新鲜奇特的美妙世界中，也给我们一、谈话导入带来了别具一格的享受。今天，新课。（用时：我们再来读一篇童话故事。

5分钟）

2.读课题。

3.引导学生思考：读完课题后你想知道什么？

2.联系上下文理解词语。

1.自学本课的生字新词，理解告诫：二、初读课文，1.借助课件认识本课的生字。

____________________________“冷嘲热讽”等词语的意思。

2.小游戏：转魔方。

检查预习。（用2.看谁能把魔方上的字、词认__ 3.默读课文，看看课文讲了哪全。

冷嘲热讽：时：15分钟）

几件事？

3.学生说说课文的大致内容。

_______________________________ 1.读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？还可以说说你对其他人物的看法。

三、再读课文，2.情景剧场：让学生试着表演交流感受。（用以下情节，体会人物情感。并相互评一评，谁演得最形象最精时：15分钟）

彩？

3.读了这个故事，你有什么收获？

1.小组合作，评价故事中的人物。

2.学生分角色扮演情节，选择如下：（1）农夫向妻子发牢骚。

（2）汉斯怒斥公主。

（3）农夫夫妇见到已经成为驸马的儿子。

3.这个故事告诉我们做人要言而有信。

1.认识本课生字新词，积累“冷嘲热讽”等词语。

2.用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。

3.能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。

引导学生对故事中的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。

导案

学案

达标检测

1.把下面的词语补充完整。

冷嘲热（

）

兴高采（

）

不（

）一顾

言（

）无信

熊熊燃（

）

（

）心照料

1.齐读课题：刺猬汉斯。

2.谈谈想知道什么？

3.根据词语意思，用“__”画出正确的字。

行（理

礼）

英（俊

峻）

告（介

诫）

点（燃

然）

喜出（往

望）外

1.小结：今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了四、教师小结，主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、把这个故事讲给别人听。讲时善良的优秀品质，同时通过第二布置作业。（用要有表情、动作，让人听后有画面个公主知道了一个朴素的做人道感。

时：5分钟）

理：要言而有信。

2.出示作业：

将这个故事讲给别人听。

4.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词

顽强——（

）

照料——（

）

反义词

顽强——（

）

昂贵——（

）

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：4 * 刺猬汉斯教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 * 刺猬汉斯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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