11 黄道婆课时教案

黄道婆

一、分析学情和文本

课题

教学内容

《黄道婆》

课型

讲读

第几课时

2 理解课文内容，了解巾帼英雄的事迹。

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献以及她教学目标

勇于革新、无私奉献的精神。

语文生长点

学习作者是如何抓住典型事例来表现人物精神。

品读，感悟；以读引思，以思促读。

教学方法

二、落实三先三重

环节

教学流程设计

一、

复习导入

师：上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事。（板书课题：黄道婆）情

课文主要写了黄道婆的几件事？（板书：学习纺织传授技术）

景

师：黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习了植棉方法和纺织技术，导

过着衣食无忧的生活，可她为什么又回到家乡呢？回家乡后她又做了入

哪些事情？

二、

默读课文，试着解疑

师：快速默读课文第4——5自然段，画出让你感动的句子，并在句

子旁边写下自己的感受。

学生汇报。

（出示：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每

次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆百感交集。终于，到老年的

时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。）（指名读）

课

师：从这段话中你体会到了什么？（思念家乡）

文

师：你能带着思念之情，再读读这段话吗？

理

师：“百感交集”是什么意思？黄道婆为什么会“百感交集”呢？

解

师：每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆仿佛看到……听

到…

师：可见黄道婆是个怎样的人？（热爱家乡。引导学生批注在课本的

页边上。再指名有感情地读。）

【设计意图：此环节的设计是为学生创设想象的空间，让学生展开合

理的想象，培养学生思维、想象、表达的能力，】

师：终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

回家乡后她又做了哪些事情？

三、

深入质疑，探究学习

（出示：在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，

使当地的棉花产量逐渐提高。）

师：从这句话中你体会出黄道婆有一种什么样的品质？（板书：无私奉

献）她的无私奉献还表现在哪里。

（师生接读：她耐心地……她教……她又教……）

（出示：后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。）

（师生接读：她又潜心研究……设计……她改进……同时，她改进……）

师：从这句话中你又体会出了黄道婆有一种什么样的品质？（板书：勇

于创新）

师：黄道婆的努力给家乡带来了哪些变化？（乌泥泾被——衣被天下）

师：看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？

【设计意图：以读引思，以思促读。在一步步的追问中，学生经过思考，明白了黄道婆不仅具有无私奉献的优秀品质，还有勇于创新的精神。这是文章的高潮部分。通过品读感悟，学生对黄道婆的敬佩之情油然而生，此时让他们表达内心的情感，可谓水到渠成，也进一步拓展了学生的思维和想象力。】

四、

总结全文

师：在上海一带，曾经流传着一首民谣：“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”这首民谣说明了黄道婆当时传授的纺织技术非常高超。黄道婆为我国的纺织业做出了伟大贡献（板书：伟大贡献），北京博物馆里还陈列着她的塑像和松江布，希望后人通过瞻仰，继承和发扬她勇于创新、无私奉献的精神。

师：作者是用什么方法表现出黄道婆勇于革新、无私奉献的精神的？

（归纳写作方法。提示：从第三单元导语我们知道，本单元课文是让我们在品读、探究中感受一些女性的平凡与伟大，学习作者是如何抓住典型事例来表现人物精神世界的。）

（生交流）

【设计意图：这一环节的设计照应文章的开头，突出文章首尾呼应的特点。同时，引导学生领悟作者是怎样描写人物、表现人物精神的，并体会这种表达方法的作用。】

拓

1、古今中外，像黄道婆这样平凡而又伟大的女性还有很多。请同学们展

搜集巾帼英雄的故事，读一读。

延

伸

2、把黄道婆的故事讲给家人听。

三、构架清晰板书

黄道婆

冲出牢笼——毅然回乡-----传授棉纺技术——革新棉纺工具

（思念家乡、热爱家乡、无私奉献、勇于创新、伟大贡献）