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8 海豚救人 教学设计教学要求1、认识本课6个生字。2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。 3、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实具体地表达出来，并进行语言积累。教学重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。教学难点：懂得海豚救人
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8 海豚救人优秀教学设计内容
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关键词：8 海豚救人优秀教学设计内容
正文
8 海豚救人 教学设计
教学要求
1、认识本课6个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
3、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实具体地表达出来，并进行语言积累。
教学重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
教学难点：懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
课时安排：一课时
教具准备：搜集海豚资料。
教学过程：
一、导入新课，提出问题
1、教师：在生活中，当人们遇到危险时，警察会救人；当发生火灾时，消防队员会救人。可是同学知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
3、教师：看了课题，你想了解什么？
⑴、海豚怎样救人？
⑵、想知道海豚救人的故事。
⑶、海豚为什么会救人？
⑷、想知道海豚是怎样的一种动物？
二、出示学习目标
1、认识本课生字、词语。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人的，为什么会救人，领会作者表达方法。
3、明白动物是人类的好朋友，受到爱护动物、保护动物的教育。
三、初读课文，整体感知
1．教师提出学习要求。
（1）自由读课文，要求都正准字音、读通句子，了解词语意思。
（2）说说课文主要写了什么内容。
（3）以较快的速度默读课文，思考：文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？
2、学生分组合作，自主学习。
三、集体反馈，学习课文
1．教师出示生字词语，检查自学情况。
（1）、指名认读，其余正音。
（2）、教师强调：“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音。
（3）、齐读生字词语，巩固认读。
（4）、理解词语
见义勇为 不可思议 习以为常
四、细读感悟
合作探知
1、出示自主学习要求：
（1）、海豚是怎样救人的？
（2）、海豚为什么会救人？
（3）、为了说明海豚是怎样救人的，作者运用了哪些说明方法？
2、引导学生合作探究。
3、反馈交流
⑴课文讲了哪几个海豚救人的故事？
（1966年，海豚救援十名韩国船员；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助两名印尼海员）
⑵海豚是怎样救人的？
（①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时，有两头海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。③它们围成一个圆圈……直到海员游到船边。）
⑶海豚救人的原因？
海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
（4）海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚？（有爱心、乐于助人……）
（5）为了说明海豚是怎样救人的，作者运用了哪些说明方法？
五、总结拓展
1、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的那些知识？
2、学习本文后，你有什么想法？
六、作业设计
选择自己感兴趣的关于海豚的内容，用上面学过的一些表达方法，写一篇《海豚的自述》。
板书设计
12 海豚救人
海豚救人原因——对其子女的照料天性
（善良 有爱心 乐于助人）
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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