3 吹泡泡评课稿

时间

科目

语文

年级

孟春红

三年级

版

本

审核人

备课节数

S版

第5节

备课人

孟春红

修订人

课题

3、吹泡泡（第一课时）

教

学

目

标

（1）知识与技能：1、学会本课生字新词，并能正确书写。2、正确流利地朗读课文，了解课文结构，概括每段的主要内容。

（2）过程与方法：小组合作，自主学习，多种识字方法练习识记。

（3）情感度和价值观：培养孩子的识字兴趣，注重积累，养成积累的好习惯。

教学重

有感情地朗读课文，正确熟练地书写生字。

难 点

课堂

六步教学法

教具

模式

准备

教 学 过 程

教学环节

导

入

教 案

1、谈话：同学们，你们吹过泡泡吗？你是怎样吹的呢？（引导学生自由谈论）

2、今天，我们一起学习一篇课文。

3、板书：吹泡泡

4、介绍冰心

5、我们来看看冰心奶奶小时候是怎样吹泡泡。

1、读熟课文，概括课文主要讲了什么。

2、标出课文自然段，了解课文主要讲了什么。

3、边读边圈出生字组成的词语。给生字注音并组词。

4、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。

1、文章的主问人工冰心奶奶是个什么样的呢？

2、交流文章是按什么顺序写的？

3、交流生字的识记方法、间架结构、重点字词的理解，练习运用。

4、细读课文，说说你读懂了什多媒体课件

学 案

学生讨论自己吹泡泡的经验

孩子们齐读课题，读质疑。

齐读书本中的学习链接。

设计意图

创设情境，让学生实际观察，激发孩子学习的兴趣。

自

主

学

习

1、孩子自学生字。用笔在文中圈圈点点，做上记号。

2、读熟课文，对课文初步了解。

培养孩子的自主学习能力。初步培养孩子的概括能力。

合

作

探

究

1、汇报文章的写作顺序，（吹泡泡的时间，吹泡泡的地点，再写怎样吹泡泡，最后写喜欢泡泡）

理解词语，正确书写。

小组交流。

培养孩子的概括、总结的能力。培养课堂中的团结意识。

么，或有什么不明白的地方。

全班评议。

学生质疑问难，教师归纳（先介绍吹泡泡的时难题。

间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）

拓

展

延

伸

当

堂

训

练

阴雨时节为什么最适合吹泡泡孩子在文中找出。

呢？

培养孩子理解课文内容、学习下文的兴趣。

1、熟读课文。

2、正确书写生字。

孩子独立完成作业，加深巩固。

教师巡视指导。

孩子们，这节课我们学习了本课的生字，孩子们积极地想出了许多识字方法，特别棒!希望孩子们继续发扬这种学习的精神！

课堂

小结

板

书

设

计

3、吹泡泡

戏 易 碗 根 飘 扇 浮 若 散

夕 越 骄 傲

(5) 教

学

反

思

与

感

悟

教学一开始，我让学生边吹边观察：我吹的泡泡怎么样？学生可以根据自己的理解，用自己的话来讲，为下面的教学做好铺垫。接下来是描述泡泡，先让学生听课文录音，使学生对课文内容有一个初步的、整体的感知，并提出听的要求：听清楚文中说的是谁？在哪里？讲了一件什么事情？学生反馈后，再放第二遍录音并要求学生回答，录音里是怎样介绍泡泡的，主要以学生模仿为主。然后归纳出：是从颜色、大小、形状三点来介绍的。在说的过程中，我安排学生先仿说后扩说，采用了循序渐进的教学原则，先易后难，也符合学生认识能力的发展顺序。整堂课下来学生的学习积极性很高，课堂气氛很活跃

时间

2016年下期

科目

语文

年级

三年级

备课人

易婵

修订人

课题

3、吹泡泡（第二课时）

教

学

目

标

姚茂红

小学S版

审核人

备课节数

第6节

版

本

（1）知识与技能：回忆并亲自体会吹泡泡的乐趣，体会、学习冰心奶奶把吹泡泡的过程写具体的方法。体会作者对生活的热爱和对未来的憧憬。

（2）过程与方法：通过总结、概括，小组合作及多种形式的朗读来把握课文内容。

（3）情感度和价值观：培养对生活的热爱，初步掌握写作方法。

教学重

1、学习作者是怎样仔细观察事物的。2、学习作者怎样把事物写清楚、难 点

写具体的。

课堂

六步教学法

教具

多媒体课件

模式

准备

教 学 过 程

教学环节

教 案

复习巩固并提示：

1 听写词语

2 出示生字认读。 3 谈话：上节课，我们学了课文，谁能说说作者制造和吹泡泡的过程？这节课我们继续学习《吹泡泡》。

1、学习第3、4自然段。

（1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？学 案

1、学生开火车认读，小组内比赛读。

2、学生齐读课文。

3、听写词语

设计意图

复习巩固，为学习新知打下基础。

导

入

自

主

1、读课文，边读边动培养孩子脑。

的自主学2、

找出多音字：和、习能力。初

学

习

合

作

探

究

并把相关内容画出来。

（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。

（4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

①文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。

②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。

（5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。

（6）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。

学习第5自然段。

（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？

（2）小组交流。

（3）全班归纳。

教师引导体会课文最后两句话的意思。

（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）

（2）出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。

（3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？

（4）指名回答，全班评议。

（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太扇、散。

3、同桌合作理解词语，并练习说话。

4、学生汇报。

5、收集好词佳句

步理解课文内容，培养孩子默读的朗读习惯。

1、学生合作讨论，汇报，理解课文内容。

2、其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）

3、通过学习知道：吹泡泡的时间地点、过程、泡泡的美丽、神奇。

4、体会冰心奶奶的想象。

培养孩子的团结合作意识，体会吹泡泡的过程及美丽。

阳。）

拓

展

延

伸

1 拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？

2 结合自身说说我们应该怎样将自己最爱玩的游戏写具体呢？

学生体会写作方法。

课堂教学课文中有许多好词好中渗透写句，写了美丽神奇的作方法。

肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。

当

堂

训

练

1、朗读课文，背课文3、4、5孩子独立完成作业，巩固新知，自然段。

教师巡视指定。

练习写作。

2、玩玩吹泡泡的游戏，把你是不怎样玩的写一写，读给大家听。

孩子们，今天我们一起走进了冰心奶奶小时候玩吹泡泡的时刻，泡泡的美丽、神奇，再加上冰心奶奶的想象，让我们感受到冰心奶奶对童年快乐生活的留恋和喜爱！

制作：放、加上、和弄 3、吹泡泡 吹：蘸上、吹、提、扇

课堂

小结

板

书

设

计

(6) 教

学

反

思

与

感

悟

这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。让学生读一读冰心奶奶是怎样吹泡泡的？整节课下来，学生在学习中得到了乐趣，体会到生活当中处处有学问，知识其实就来源于我们的生活。在学生们有了充分的体会后，我又进行了拓展，让学生亲身体验吹泡泡的过程，感受到自己吹泡泡的乐趣，再在课下写一写自己是怎样吹泡泡的。学生们把吹泡泡的过程描写的生动形象。