lesson19 Family教学设计和教学实录

Lesson 19 Family教学设计

设计者

：张倩云

石家庄市金马小学教育集团小马校区 教材

课题

冀教版小学英语三年级上册

Lesson 19 Family 单元

课型

新授

课时

1 Unit3 授课时间

2018.04

本套教材是冀教版小学英语教科书（三年级起始版）三年级上册，本套教材强调交际和会话，重点在交谈（听和说）。本教材讲究系统性，在三年级，既强

调听与说，又强调读与写，从而达到各项语言技能之间的平衡。本课选自本套教教材分析

材的第四单元Lesson 19 Family ,本课主要强调几位家庭成员的英语说法和写法。上英语课时候，孩子们需要大量的机会，于各种不同的情景之中，探索、构建、表达意义；去理清、反思各种的思想、感情和经历；去发挥、实验、运用各种的想象

（一）、学习者分析：

1．三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。

2．学生第一次接触家庭方面的英语知识，兴趣高涨。所学家庭成员是学生最爱的父母和家人，很容易理解接受，有的甚至有一定的基础。有的可能会说

daddy, mummy 或者dad, mum.他们将会很乐意介绍自己的家人。

学情分析

（二）、学习内容分析： 本课学习单词father，mother，brother, sister, family。这几个单词前三个有发音方面的规律，学生将会容易记住。

歌曲重复较多，较易学习。用单词替换变换段落。

1

授课班学生前测统计表

测试内容

新单词的了解情况

Vest

知道意义人数

准确读词人数

所占比例

26 14

前测

（一）、

知识技能目标：

１．学生能听懂、会说和认读单词： family，father, mother, brother, 教学目标

sister. ２．学生能理解并口头运用句子：This is _____. （二）、情感态度目标：中国人普遍比较含蓄，我爱表达对家庭成员的爱。本课通过讲解family这个单词每一个字母的含意，让学生体会家庭的温暖，并鼓励学生大声说爸爸妈妈我爱你们。

（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

（四）、文化意识目标：学生能够运用英语思维来介绍自己家庭：先介绍他人，后介绍自己。

掌握下列词汇：father,mother,

brother,sister,family,me. 能够理

解并口头应答下列句子：This is 教学重点

my_______. 教学

记忆并掌握单词father，mother，

brother,sister,family,me. 灵活运用句型：This is my_______.用难点

句子熟练介绍自己的家庭能理解并掌握。

2

根据学生的学习需要，创设学习情境，设置多样任务：猜一猜，单词训练，sing a song ，绘本阅读等通过有意义的活动启发学生有效思维，进行自主学教学策略

习。依据本课内容，针对三年级学生心理特点，借助简单教学资源，整合各种有效资源激发学生学习的兴趣。采用合作式，体验式的方法进行教学，激发学生的英语口头表达能力。

板书设计

Lesson 19：Family

family teams father. A B C D

This is my mother. brother sister.

3

教学环节

教学内容

活动设计

1.Greeting: T:Hello,boys and girls! Ss:Hello,everyone T: Hello,Miss zhang

活动目标

媒体使用及分析

Step I: 1.Greeting: Warming up

2.Grouping：

Step II

3.sing a song 通过竞赛的方式激

2.分成四组，课上积发学生学习的积极利用电子白板页呈现极回答，表现好给小性。

课题主题图

组加分，5分一朵花

朵，看哪组的花朵最

多。

《finger family songs》

播放视频

利用电子白板页呈现《家有儿女》家庭照

利用电子白板页呈现

歌曲活跃气氛并引出主题

魔法变变变，老师变成《家有儿女》中的小雨吸引孩子对小雨的好奇心，并以小雨介绍自己家庭来引入新课程。

Part 1: My family New concepts

1.

Do you like this songs? Xiaoyu like this songs too. 1.Introduce a new friend to T: Magic Chang chang students. chang.

Xiaoyu:Hello,everyone. I’m Xiaoyu.

2.看《家有儿女》的全家福图片让学生初步理解family这个词的意思，出示family一词进2.

father，mother, brother, sister, me. family一词的教学遵循了音、形、义的认知规律，让学生全面认知这个单词

a.Show the 行板书教学，让学生在photo 有意义的语境中运用所of“family with the chidren”

学单词。

b.Show the picture of new words. 教师用家有儿女的单词。

全家福并以游戏的3.father，mother, 形式让孩子猜家庭

brother, sister, me. 成员的同时学习新

课件出示父亲图片教单词，孩子们都非4

学father(daddy) mother(mummy), brother, sister, me板书. Xiaoyu：Look at this man Who is he? Ss: father. .T:Yes,this is my father.we also called daddy.( 出示father一词进行板书教学) Xiaoyu:My father was like superman and would do anyting for me. 常好奇，语境真实并在整个教学贯穿家庭情感教育，教学效果好。让学生指着自己家庭的照片介绍自己的家庭和父亲、母亲，增强孩子们的家庭自豪感在真实情境中运用重点句型。

利用白板出示飞动的超人

Xiaoyu：Look at this women.Who is she? Ss:

mother. .T:Yes,this is my mother.we also

called mummy. 简单句子介绍爸

Xiaoyu：My mother 爸，妈妈，哥哥，

cooks delicious 姐姐把单词应用于food ,yummy ,I love my 句子中。

mother ,do you love you mother?

利用电子白板页呈现单词，句子和相应图片。

Xiaoyu：Look at this boy. Who is he? Ss: brother. Xiaoyu :Yes, this is my brother. He is a boy .He is my brother. Do you have a brother? My brother always protect me .I have brother ,I am happiness. 强调father mother 的发音

Xiaoyu：Look at this girl Who is she?

Xiaoyu: Yes, this is my 发现发音规律，运

用自然拼读。

5 brother这三个单词中th

She my sister.引出sister教学。既复习以前学过的boy, girl，

3.Exercise，Introduce your family 1.单词巩固game：touch and say 2.family tree

3. Introduce your family

Part2：family情感教育

1.

语句父爱如山，母爱如海。

sister She is a girl .She is my sister. She is pretty and lovely.

又导出本课要学内容。

利用白板追光模式练习单词

1.单词巩固

2.Introduce family。

your

家庭树的形式让孩子巩固新单词

寓教于乐，并

巩固单词。

a.

利用闪卡功能随机抽取学生家庭照片并进行自我介绍。用 This is my______.的句型介绍家庭。

b.

Finger family

利用闪卡功能随机抽取学生家庭照片并进行自我介绍。

同学之间相互

介绍自己的家庭

1.Do you know this sentence: Father’s 小笑话，调节课堂

love is as great as 情绪，激发学生学

a mountain .父爱如习兴趣

山。

Haha,my mother always say“like a mountain,stay here,don,t move.”像山一样在那杵着一动不动的 Haha,It’s a joke。

6

Mother’s love like is as deep as the sea .母爱如

2.watch the video

海。

播放关于 family 的公益广告视频

Father And Mother I Love You. 爸爸妈妈我爱你。

Family means father and mother I love you.You should give you daddy and mummy a big hug and say “I LOVE YOU”

在这堂课的最后再次渗透情感教育，让孩子们了解family这个单词的含意，体会到父母的不易，感受家的温暖。并教孩子们大声说出Father and mother I love you.

利用电子白板媒体播放频

利用电子白板媒体播放故事视频。

白板投放试题。

这首歌曲中的人物

是Jenny一家人，Part3：Let’s 在学唱歌曲后让孩

sing! 子们表演歌曲，教

师不用翻译孩子们

Let’s sing the song: the 通过观看表演就能

family in our house. 准确理解歌词的意

思。用今天学的句T: Next let’s learn a

型进行介绍，有一song about family. 次运用本课句型让

歌曲更有意义。

通过阅读绘本

1.watch the 题来检测本节课学

video 习情况，以有趣的

主人公peppa讲述

peppa pig’s 阅读绘本题

StepⅢ

a.

Introdutiofamily . 通过阅读绘本题n of read the Peppa 来检测本节课学习情这样既有趣不枯燥story.绘pig’s 况，以有趣的主人公又巩固了新学的知本阅读

family peppa讲述

peppa 识，并培养学生阅读的兴趣。

pig’s family .

b.

Peppa’s family

a.主人公介绍视频短

片

c.

Peppa’s family视频绘本阅读

习题操练。

7

2.

do exercise

3.

chant

1. Homework

2.

小组评价

绘本闯关题

StepIV. Class closing

故事化繁为简，扼

要故事梗概，并朗白板出示chant并配朗上口，又一遍加深对故事的理解并音乐。

内化。激发学生对故事阅读的兴趣。

Homework: 1.troduce your family to more classmates in English. 用英语向更多的同学介绍自己的家人。

2.Give your daddy and mummy a big hug and say “I LOVE YOU”.

拥抱父母并说出“我爱你“。

2.小组评价

T: Now class is over. Bye-bye,boys and girls. S: Bye,Miss Zhang!

8

教

学

反

思

这节课学生求知欲望强烈，自始至终兴趣盎然，给学生创造了自我表现的机会，学生能力得以充分展示，同时也巩固了知识，培养了运用语言的能力。学生在积极参与、开放互动、轻松愉悦的过程中掌握了英语知识，培养了学生初步运用语言的能力、思维能力、想象能力、创新能力，有助于形成有效的学习策略，为进一步学习英语打下良好的基础。对英语学习产生了更加积极的情感态度，达到有效管理课堂的目的。 此外本课主要运用的是歌谣式教学，有教师在课前自编歌谣，课上以此为主线贯穿整节课，保证让每个人都会有很大收获

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