lesson13 How Do You Feel教学设计第一课时

冀教版三年级英语上册Unit3 Feelings and Body Lesson13 How Do You Feel?教学设计

泊头市交河镇城里小学 张立云

一、教材分析：

本单元学习内容是feelings and body，每一课的知识点较集中，这课学习表达感知的词，与学生生活联系紧密，能够激发学生的学习积极性，便于学生学习记忆。易于学生进行情感交流。本课里，教学内容紧紧围绕feeling话题展开，学生要掌握并能熟练的运用询问感觉的句子How do you feel? Do you feel happy?并能进行相对应的问答，该句型有助于学生表达自己的感觉。

二、学情分析：

三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。因此教师设计快速反应单词，表情五连拍多种游戏形式充分调动他们的积极性。大部分学生通过前几课的学习有一些英语基础，但句子表演朗读还不太流利。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，在情境中表演对话。

二、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1. 能听懂、会说和认读词汇：happy, sad, cold, hot，tired。

2. 能理解并口头运用句子：How do you feel? I feel________. （二）能力目标：

（1）能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累，并询问别人。

（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

（三）情感态度价值观：

利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达，发展其综合语言运用能力。

三、教学重点： 1. 词汇：happy, sad, cold, hot，tired

2. 句型：How do you feel? I feel_______. 四、教学难点：tired的读音。

五、教学过程：

Step 1： Warm up

Greetings: T：Welcome to my class！Good morning！Boys and girls。

S：Good morning！ Miss Zhang. Look at me carefully,I have a big scissors,咔嚓咔嚓刷，from here you are Team A, from here you are Team B. Let’s have

a pk. If you did a good job，I will give you a floewr.（通过分组pk的方式激发学生的积极性）

Step 2：Lead in T:教师播放our school will shine today.播放完歌曲，教师问Are you happy？（教师同时出示笑脸），引出happy Step 3：Presentation T：那高兴用英语怎么说呢？happy（教师出示happy幻灯片并教读）

S：happy（学生边读边笑）

T：那高兴的反义词是什么呢？

S：伤心. T：Read after me，sad S：sad（学生带表情朗读单词）

以同样的方法学习cold， hot， tired。

T：Let‘s play a game!快速反应单词。当单词出现时，起立并快速读出，又快又准的组可得一分。

讲清规则后，分组进行此游戏。

T：Great！你们表现非常棒，老师要用相机把你们的表现记录下来。每组派两个刚才反应最快的同学，上前进行表情五连拍，教师指单词，底下的学生说单词，台上学生表演，评选出表情王。

讲清规则后，分组进行此游戏。

T：刚才同学们的表情非常到位，都可以做一名小演员了。那这些表情应该在什么情景下使用最合适呢！Let‘s look at the screen。看情境说单词。（在这个练习中，教师应不断说How do you feel？为下面句型教学做铺垫）

师生一起完成练习。

T：Good job！那我们把这些情景用英语对话表达出来。

T：How do you feel? I feel happy.(

领读feel。) 待读熟后看课件学习课文。

（1）

第一遍点读，学生跟读。（有不会的单词，教师教读）

（2）

第二遍播放录音，学生跟读，并回答以下问题

1.

How does Li Ming feel？

2.

How does Danny feel？

（3）

第三遍播放录音，学生大声跟读。

根据课文内容，编写chant How do you feel? I feel happy. happy happy happy, I’m happy. How do you feel? I feel sad. sad sad sad, I’m sad. How do you feel? I feel cold. cold cold cold, I’m cold. How do you feel? I feel hot. hot hot hot, I’m hot.

How do you feel? I feel tired. tired tired tired, I’m tired. Step 4：Sing a song （1）教师播放歌曲两次。

（2）教师逐句教授动作。

（3）师生一起边唱边表演动作。

（4）进行“班级好声音”歌唱比赛。

Step 5：Summary 师生一起回忆本节课所学的单词与句型。

Step6：Homework 1.必做： 画下今天所学的表情，并注上相应的英语单词。 2.选做： 运用本文的重点单词sad, happy, cold, tired, hot和句子How do you feel? I feel ___.采访家人或朋友，并写下来。

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