Lesson 5 In the Living Room优秀获奖教案

冀教版

六年级上册

Lesson 5 In the Living Room 教材分析

本单元主要围绕Li Ming和Jenny一家在客厅所做的事情这一话题展开学习，在讲述中需用到现在进行时态和人称代词的宾格形式。本课为本单元第五课时，在已经对现在进行时态有了一定的认识和感知，并能在语境中对其加以应用。而宾格是第一次如此系统完整的出现在同一节课的文本中，需要给学生以系统的感知，理解，并期望其在语境中能够加以熟练应用。

学情分析

授课对象为六年级学生，他们对宾格有初步的认识和感知，并能简单的应用诸如me, him, her等宾格形式的词汇进行简单造句。因此，根据学生对知识的掌握情况，基于培养学生学习兴趣的目的，将本课内容进行整合，从而突出重难点，提高课堂效率和学生学习的积极性。

教学目标

1.语言知识与语言技能：

能听懂、会说、认读、会写新词汇：me, you, her, him, us, them，并在情境中对其加以运用。

能在情境中理解并应用宾格代词，并理解这一语法现象的表意功能。

能就正在发生的事情进行简单的交流和描述。

2. 学习策略：

从学生的生活和兴趣出发，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为宗旨，使学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，尊重学生的兴趣和独特感受。通过体验、观察、分析，能够发现、理解、并运用现在进行时态。

3.情感态度：

使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣，树立学生学习英语的信心,培养其英语学习的兴趣。

教学重点和难点

重点：人称代词的宾格形式

难点：对人称代词的宾格形式的理解应用。使学生能够熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。

教具准备

多媒体，图片

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

Greeting to teachers.

Have a free talk. It’s July 4.

It’s Friday today.

It’s …

Describe the pictures.

Listen and write T or F

Listen and repeat the sentences. Pay attention to the tips. Students practice.

Read the text and answer the questions. Read and underline the words. Find the rules. Play the game: A: Draw a lot, do the action and say ’Look at me! I’m …ing.

Others: Look at him/her. He/ She is …ing.

Students practice.

设计意图

师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。

对图片进行描述，将课堂交给学生，促使他们对所学知识进行复习回忆并加以运用。

通过听读判断句子正误，让学生在对图片描述后进一步对文本加以认知。

有意识地培养并建立学生对语音语调的把握能力。

通过阅读寻找答案。培养学生的阅读能力。

通过寻找和him，her同类的单词进一步加深学生对宾格的感知和理解。

培养学生学习，体验，观察，分析的能力。

使学生在体验过程中对这一语法点进行理解应用。

通过Chant，进一步使学生感知运用这1. Greeting

Class- opening

2. Free talk

and What’s the date today?

review （5 mins）

What day is today? How’s the weather today?

3.Picture- reading

1. Leading-in

New Listen and write T or F concepts

(8 mins)

Listen and repeat the sentences.

Read and find the answer. Read and underline the words.

Practice (25 mins) Game: Draw a lot.

Chant

Read and fill in the blanks.

Choose a picture and write. Read and fill in the blanks.

Write about the picture.

Class- Closing (2 mins) Summary and homework.

Summary and homework.

一知识点。

通过在语境中填空，进一步掌握对宾格的应用。

通过写的练习，进一步对所学知识进行巩固。

总结本课所学。

开放式的分层作业，帮助不同程度的学生都能在自己原有程度上有所提高和进步，尽力使每个学生都学有所获。

板书设计

Lesson 5 In the Living Room

Jenny is sitting in a chair.

Danny is sitting beside her.