10.商中间或末尾有0的除法（2）第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：商中间或末尾有0的除法教材第66~67页的内容。教学目标：1.在熟练掌握除数是一位数的笔算除法的基础上,能正确、熟练地计算商的中间或末尾有0的除法,并会用乘法来验算。2.培养学生解决实际问题的能力。3.培养学生认真、仔细的学习习惯。重点难点：1.掌握商的中间或末尾有0的除法的计算方法。2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.商中间或末尾有0的除法（2）

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学校：邳州市邢楼镇大堌小学

10.商中间或末尾有0的除法（2）第二课时教案

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关键词：10.商中间或末尾�…第二课时教案

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教学内容：

商中间或末尾有0的除法

教材第66~67页的内容。

教学目标：

1.在熟练掌握除数是一位数的笔算除法的基础上,能正确、熟练地计算商的中间或末尾有0的除法,并会用乘法来验算。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生认真、仔细的学习习惯。

重点难点：

1.掌握商的中间或末尾有0的除法的计算方法。2.理解商中间或末尾有0的除法的算理。

[来源:Z|xx|k.Com]

教学过程：

一、引入

1.口算

27÷3=

56÷2=

30×2+5= 46÷6=

91÷7=

10×7+4= 36÷4=

39÷3=

40×6+5= 2.三(1)班的同学去军训,有48人参加了这一活动。如果平均分成6个小组,每组有几人?如果平均分成8个小组呢?还有其他分组方案吗?

学生汇报解题思路,列出算式,教师板书。

二、探索新知

1.教学教材第66页例10。

出示题目:星光小学432名女生表演团体操,每4人托起一个花环,一共需要多少个花环?

学生根据题目列式,教师板书算式:432÷4。

师:先估计一下商是几位数,再用竖式计算。

学生自己列竖式计算。

说说有什么困难,同桌一起研究十位除以4不够商1,怎么办?(教师引导、归纳)

十位上3除以4不够商1,要在商的十位上写0占位,千万不能空着不写。小组内说说十位上为什么要写0。

完成竖式,“0×4”和“相减”的过程可省略不写。

教师板演竖式过程。

[来源:Zxxk.Com]

师:你能检验一下你的计算结果正确吗?

2.教学教材第67页“试一试”第1个算式。

(1)先让学生试着自己进行计算。

(2)请学生说一说自己的发现,又是如何解决的。

生1:

生2:

(3)教师引导学生讨论两个竖式的正误;并说明错误的原因。(生1错误,生2正确)

(4)教师引导学生小结:被除数的个位除以除数不够商1时,商0占位,余数写在竖式最下端即可。(注意数位要对齐)

3.教学教材第67页“试一试”第2个算式。

(1)教师提问:同学们看看这道题与上题有什么不同之处,你会计算吗?

(2)让学生自由发言,也可在黑板上列竖式,边说边计算。[来源:学科网ZXXK]

生1:

生2:

(3)教师引导学生讨论两个竖式的正误,并说明错误的原因。(生1错误,生2正确)

三、小结

师:同学们,谁能说一下今天咱们学习了什么内容?

四、课堂作业

1.教材第67页“想想做做”第1题。

2.教材第67页“想想做做”第2题。

3.教材第67页“想想做做”第3题。4.教材第67页“想想做做”第4题。

[来源:学科网]

关于本教案的常见问题

Q：10.商中间或末尾有0的除法（2）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.商中间或末尾有0的除法（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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