信息窗四（整百、整千数的加减法，几千几百加减几百）教学设计思路｜教案在线预览

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《整百、整千数加减法》的教学设计一、复习导入，揭示课题1. 口算。30＋50＝90－60＝90＋10＝80－50＝60＋30＝100－40＝20＋70＝10＋90＝70－20＝2.填一填。（1）80里面有（）个十；130里面有（）个十。（2）500里面有（）个百；1500里面有（）个百。（3）600

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所属课文：信息窗四（整百、整千数的加减法，几千几百加减几百）

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2018-05-18 10:53:00

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学校：抚顺胜利经济开发区南花园小学

信息窗四（整百、整千数的加减法，几千几百加减几百）教学设计思路

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关键词：信息窗四（整百、…教学设计思路

正文

《整百、整千数加减法》的教学设计

一、复习导入，揭示课题

1. 口算。

30＋50＝

90－60＝

90＋10＝

80－50＝

60＋30＝

100－40＝

20＋70＝

10＋90＝

70－20＝

2.填一填。

（1）80里面有（

）个十；130里面有（

）个十。

（2）500里面有（

）个百；1500里面有（

）个百。

（3）6000里面有（

）个千；10000里面有（

）个千。

（4）3000里面有（

）个千，3000里面有（

）个百。

3.出示95页例11主题图，由于国家政策好，农民生活越来越好，他们不但住上了新房，还添置了许多家用电器，你瞧，张爷爷还在添置彩电和冰箱呢！看张爷爷想请二年一班的小朋友们帮什么忙？谁来说一说？

4．要想求一共花多少钱应该用什么方法计算？这里1000和2000都是整千数，今天我们就学习整百、整千数加减法。（板书课题）

二、探究新知

1.教学例11 （1）怎样计算1000＋2000等于多少呢？你是怎样想的？

（2）指名汇报明确算法，学生边汇报教师边板书。

生1:1个千加2个千是3个千，3个千是3000。

生2：由1＋2＝3想出1000＋2000＝3000 （3）教师适时点拨方法。

（4）张爷爷还有个问题想请同学们帮忙，什么忙呢？谁来说一说。引导学生解决冰箱比电视贵多少钱的问题。

（5）引导学生明确整千数减法常用的三种计算方法

2．教学例12 （1）出示80+50=让学生交流算法

（2）出示80-50=让学生交流算法

（3）课本95页下面小精灵聪聪也有两道题要考考同学们，900+600=

1500-600= （4）指名说怎么想的。

（5）师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法，你觉得哪一种最简便就用那一种方法计算。

三、巩固应用

1.计算。

200＋400＝

3000＋6000＝

600－400＝

9000－3000＝

70＋50 ＝

800＋900＝

120－50 ＝

1700－900＝

2.捉鼠竞赛。

3. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。

850＋30＝

850－30＝

1500＋1000＝

2500－1000＝

640＋260＝

640－260＝

4200＋300＝

4200－300＝

7300＋200＝

7300－500＝

2600＋400＝

3000－400＝

4.桂林山水美，喜迎天下人。

民俗度假村2000人

迎宾山庄900人

假日宾馆600人

（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？

（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？

（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？

课堂小结：本节课你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗四（整百、整千数的加减法，几千几百加减几百）教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《信息窗四（整百、整千数的加减法，几千几百加减几百）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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