20 雪孩子教学评价实录

一、学习目标

1.巩固生字

《雪孩子》教案设计

横县那阳镇中心学校

叶金梅

2.了解课文内容，明白当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手的道理。

3.学会ABB水淋淋、ABAC越（）越（）等结构的词语。

二、教学重点

了解课文内容，明白当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手的道理。

三、教学过程

（一）导入

1. 复习生字，走迷宫。

2.现在已经是冬天了，在北方已经是大雪纷飞了，同学们想不想去看看美丽的雪世界呢? 3.同学们还记得在这个美丽的雪世界里发生一个怎样的美丽的世界吗？说说本课讲了一个怎样的故事？

（二）品读课文

1.学习1--3自然段

出示学习要求

自由朗读1--3自然段边读边思考以下问题

（1）这是一场怎样的雪？

（2）小白兔跟妈妈一起出门了吗？

2.学习第4自然段

（1）小白兔是怎样跟雪孩子玩的？（又唱歌又跳舞、训练又（）又（）结构的词语）

（2）他们的心情怎样？（进行句式训练）

（3）引导学生带着开心的心情读这个自然段。

3.学习第5～12自然段，体会雪孩子的善良和勇敢。

（1）出示学习要求

用自己喜欢的方式读5--12自然段

想一想小白兔家着火了，雪孩子的心情是怎样？又是怎样做？

雪孩子是怎样救小白兔呢？

（2）小白兔添了把柴把火烧得怎样啦？

烧得（旺旺的） 睡得（ ） 养得（ ） 晒得（ ） 后来火越烧越旺

越（烧）越（旺）

越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ）

（3）火烧得旺旺的，越烧越旺，小白兔又睡得香香的这样会发生什么危险呢？

（4）小白兔家着火了，雪孩子的心情是怎样？它又是怎样做?从哪个词可以看出来呢？

（5）谁能把雪孩子焦急的心情读出来呢？

（6）雪孩子是怎样救小白兔呢？

用圈圈出表现火势严重的词，用方框框出雪孩子的动作。

（7）火势这么猛，这么危险，雪孩子还是不顾一切的冲进去救小白兔？你觉得这是一个怎样的孩子呢？

（ ）雪孩子 （ ）雪孩子 （ ）雪孩子

（8）多么勇敢多么善良的雪孩子呀。谁能把小白兔这种舍己为人的精神读出来呢？大家再一起来朗读体会这种感情。

(9)如果你平常看见别人遇到困难，危险你会怎样做呢? (10)小白兔得救了，雪孩子浑身（水淋淋的）这是AAB结构的词语，你能说几个

这样的词语吗？

（11）雪孩子为什么要去救小白兔呢? (12)除了雪孩子还有谁去救小白兔呢？他们为什么去救小白兔呢？

（13）雪孩子为了救小白兔变成了水，假如你是小白兔你会对雪孩子说些什么呢? 4.学习13--14自然段

（1）雪孩子真的是不见了么？它变成了什

(2) 比较句子

雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

雪孩子变成了水汽。

雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

（3）雪孩子变成了一朵美丽的白云了，你想对它说什么？

（4）多么美丽，多么善良的雪孩子呀，让我们带着这种赞美的感情来读一读最后一个自然段。

（5）雪孩子还会回来吗？什么时候回来呢？

（三）拓展延伸

1.雪孩子还可以用其他方式去救小白兔吗？

2.小白兔家为什么会着火了呢？

四、板书设计

呛人的烟

烫人的火

冲

冒

找

抱

跑

火势严重

出手相救

舍己为人