1.整十、整百数除以一位数的口算教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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整十整百数除以一位数的口算教学内容：整十整百数除以一位数的口算教学目标：1.经历探索口算整十整百数除以一位数算法的过程，会口算整十整百数除以一位数。2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思维，提高解决数学问题的能力。3.感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交

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所属课文：1.整十、整百数除以一位数的口算

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2018-05-28 09:17:00

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学校：盱眙县旧铺中心小学

1.整十、整百数除以一位数的口算教学设计(第二课时)

未知

2018-05-28 09:17:00

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关键词：1.整十、整百数除�…教学设计(第二课时)

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整十整百数除以一位数的口算

教学内容：整十整百数除以一位数的口算

教学目标：1.经历探索口算整十整百数除以一位数算法的过程，会口算整十整百数除以一位数。

2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思维，提高解决数学问题的能力。

3.感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：会整十数、整百数除以一位数的口算，提高口算的速度。

教具准备：课件

板书设计

两三位数除以一位数的口算

60÷3= ？

6÷3=2 2个10就是20 120÷3=？

12÷3=4 4个10就是40 教学过程：

一、迁移互助

1.口答。

2．课件出示口算。

4×2= 3×5= 4×8= 6×7= 8÷2= 15÷3= 32÷4= 42÷7= 1 40×2=

50×3=

80×4=

60×7= （1）开火车口算。

（2）集体订正。

2. 这节课，我就和小朋友们一起来开始新的“旅行”，你们准备好了吗？

二．探究互助

1．整十数除以一位数

（1）小朋友们，我们一起去文具店看看。课件出示例1 学生表达：把60支铅笔平均分给3个班……

指着图，共同理解图意。

同桌互相说一说

（2）同桌或者同伴交流各自的想法。

提问：每个班级分得多少支？

（3）教师课件展示（分小棒）

（4）求每班分多少支就是求平均每份是多少，用除法计算。

讨论交流算法。

学生自行试列出算式，并能交流出自己的想法。人人达标

（5）问：6÷3=2中的“2”指的是什么？

（6）从刚才的算式中，你发现了什么？能说出来和我们一起分享下吗？

（7）互助表达：60÷3，除数是3，要想与3有关的乘法口诀，几三得6。这里的2表示2 个什么（十），也就是多少（20）。

练习：课件出示一组口算题：夺旗比赛。

（8）师生小结。

2．刚才我们知道了怎么算整十数除以一位数，那么600÷3应该怎么计算呢？

整百数除以一位数

（1）课件出示

把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？

（2）同桌交流各自的想法，互相说一说。引导并鼓励学生用完整的语句表达。

讨论交流。

学生能列出算式，并能交流出自己的想法。

（3）试说算理，学生口算。

（4）指名口答，并说说自己的想法，师生共同总结。

3、总结方法

（1）通过上面的计算，你能用自己的语言说说我们该怎么口算整十、整百数除以一位数呢？

（2）有什么地方要值得我们注意的吗？（结果当中“0”的个数）

三、应用互助

1．练一练

（1）开火车口算，并订正

（2）选取2个让学生说说计算的方法

通过对比，进一步体会整十、整百数除以一位数与相应的表内除法间的联系与区别。

2．连一连

（1）课件出示，引导学生弄清题意

（2）学生独立列式解答

3．你会吗

（1）课件出示，结合图片，简述单打和双打的意思和区别

（2）分班指名板演。

4．应用

210个鸡蛋平均装入3只塑料桶。每只塑料桶要装多少个鸡蛋？

四、评价互助

（1）今天的学习你有什么收获呢？请和大家来分享下。

（2）课堂作业：补充习题

关于本教案的常见问题

Q：1.整十、整百数除以一位数的口算教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十、整百数除以一位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.整十、整百数除以一位数的口算教学设计(第二课时)