14 小马过河板书设计及设计说明

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《小马过河》教学设计

平乡县南牌小学

杨巧英

教材分析：

《小马过河》是人教部编版二年级下册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻，但课文情节美、事物美、构图美。这课是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。

教学目标：

1、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题。

课前准备：动物头饰、课件

教学过程：

一、谈话导入：

师：亲爱的同学们，你们喜欢交朋友吗？（生：喜欢）今天，老师给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（课件出示小马的图片）

，今天这节课我们要学习的就是有关小马的童话故事（板书课题、齐读课题）

二、新课：

（一）自由读课文，注意读的时候有不认识的字借助拼音多读几遍。

（二）检验生字认读情况。（个别读、开火车读、齐读）

（三）学习第一、二段：

小马愿意去帮妈妈做这件事吗？你从哪里知道的？

通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。

（先自由读，再分角色读），哪个词读出了愿意？（连蹦带跳），谁还可以换一个词？（一蹦一跳、蹦蹦跳跳）

（四）学习第三、四段

1、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？自由读3、4段。

①小马遇到了什么困难？它是怎么想的？

理解“为难”：小马想到底能不能过去啊？是过去还是不过去呢？它觉得很为难。你在生活中有没有遇到过让你为难的事，请你说一说

②读句子，感受小马因为不知道能不能过河而感到为难。

2、正在小马觉得为难的时候，它遇到了谁？粘贴老牛的图片。

老牛觉得小马能过河吗？为什么呀？（出示幻灯片）板书：很浅

请学生到黑板上指出“刚没小腿”在哪里。

3、河水刚没老牛的小腿，所以老牛觉得过河是件很容易的事，所以他对小马说时，说多轻松啊！你能像老牛一样的读读这个句子吗？

指导学生分角色朗读他们的对话。

4、听了老牛的话，小马是怎样做的？快读一读。

你能给“立刻”换个词吗？（小马听了老牛的话，连想都没想，就要趟过去。）这句话该怎样读呢？

5、老牛觉得小马能过河，可是有人不同意，你知道是谁吗？

它为什么不同意小马过河？

（出示幻灯片）朗读句子。板书：很深

6、松鼠的伙伴就淹死就在这条小河里，他眼看着小马就要下河，准备趟过去，这时松鼠候心情怎样？（紧张、着急）你从哪里知道的？抓住词语感受松鼠的紧张、着急、担心。

你想当当那只着急的松鼠吗？

指导学生朗读松鼠的话。

7、听了松鼠的话，小马有什么反映？他为什么会感到很吃惊？（牛伯伯和松鼠一个说水浅，一个说水深。）为什么他们会有不一样的意见呢？你能动脑筋告诉小马吗？

8、可是小马动脑筋了吗？他是怎么做的？

（五）学习第五、六段：

1、小马回到了家里，妈妈是怎么对他说的？有没有像老牛和松鼠一样，告诉小马能过去或者是不能过去？读小马和妈妈的对话，想想妈妈对它说了些什么？读5段。

理解妈妈的话：光：只。不能只听别人的话，别人说得对不对，要动脑筋想象，有必要的话还应该亲自去试一试，才能把事情做好。

2、妈妈为什么就这么放心地让小马去试一试？小马会有危险吗？读第六自然段。

3、小马听了妈妈的话后，真的去试了试，结果和老牛、松鼠说的一样吗？你知道是什么原因吗？

因为小马不像（老牛那样高），也不像（松鼠那样小），所以他觉得河水既不像（老牛说的那样浅），也不像（松鼠说的那样深）。

引导学生观察图片，让学生了解老牛、小马和松鼠三者间的高矮关系。

4、展开想象，说一说：小马过河后会说些什么？

（早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考。……）

5、教师总结：看来遇事动脑筋，多实践是多么重要啊！

三、延伸

同学们，今天我们不仅认识了一位新朋友，还了解了他成长过程中的的一个小故事。在生活中你有没有像小马一样遇到过什么难题，你又是怎么解决的？那学了这篇课文后，你觉得应该怎样做？

四、作业

1.

积累句子：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2.

续编故事：

过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话给老马说自己家里被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：“孩子，你先给外婆去送点儿东西吧”。小马驮起东西飞快地向外婆家跑去。跑着跑着一条大河挡住了去路..........(请同学们把这个故事编完整。）

五、总结收获

大家的收获可真不小呀。同学们，在今后的学习和生活中，我们会遇到很多意想不到的困难。老师希望你们能做一个勇敢的、爱动脑筋孩子。因为只有这样你才能够真正的成长。

板书设计：

小马过河

老牛：水很浅---------能蹚过去

松鼠：水深得很-------别过河

不能光听，多动脑，去试试

小马：水不深不浅-----过了河